周记初中

时间:2024-01-25 16:52:15
【实用】周记初中范文合集7篇

【实用】周记初中范文合集7篇

时间飞快,一个星期已经结束了,一周的经历,可以助长我们的阅历,不如趁现在好好写一篇周记。周记怎么写才条理清晰呢?以下是小编为大家收集的周记初中8篇,希望能够帮助到大家。

周记初中 篇1

在课堂的探究活动过程中,让学生充当探讨问题的主人。这一从引导者到组织者的转变,使教师在教学活动中的主角发生了根本的改变。从思维的角度讲,学习过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。在教学中,教师需针对不一样状况做出适时反馈,引导使之朝有利于知识建构的方向发展。例如:在讲到目前的环境问题的严重性时,就应让学生来谈谈,这样不仅仅能够活跃课堂气氛、带给互相交流的机会、充分挖掘学生的潜力培养某些潜力,而且能够使学生自我感悟出问题的严重性,进而去思考其产生的原因,从而得出解决问题的措施。

教学过程中的有效策略

1、课前抽查,查找问题,找准切入点。

要增加教学的针对性,解决学生在学习过程中存在的问题,教师在教学中必须要认真研究考试大纲和考试说明,加强群众备课,研究每一节课的地理主干知识和考点资料,针对主干资料和考点资料设置情景,找准重难点,突出重点,突破难点。

2、延缓决定,留给学生自我思维的时光和空间。

课堂教学中要留给学生更多的思维的时光和空间,让学生充分陈述自我的思维方法,不断锻炼学生的语言潜力,让学生自我建构知识体系和潜力结构,在交流讨论时让学生自主交流,少讲解甚至不讲解,给学生思维的空间。

3、开放地理课堂。

教学资料开放,关注社会重大的科研成果,关注国内外重大事件,联系实际生活,其次教学手段和教学组织形式要多样,尽可能运用多媒体教学,开展合作学习,让学生在合作中陈述自我的观点和方法,让学生展开辩论,越激烈越好,再次,作业设置要开放,作业形式要多样,同时教师对学生的评价要开放和多元,充分肯定学生,关注其差异性。

透过一学期的地理教学工作,学生们对地理知识有了初步的认识,并产生了浓厚的兴趣,了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作和人文环境等自然地理知识,并认识到学习地理与生活的关系,认识到了学习地理的重要性。所以说学习地理是很重要的,学生们都从思想上重视了地理这门学科。

透过地理教学提高了学生的民族素质。地理教学贯彻了学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神,要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,就使他们具备所必需的地理基础知识,我们的目的是提高民族素质,而不是单纯为了升学,或者只是依据地理学科知识的科学性,系统的去确定教学资料。

透过地理教学树立了可持续发展观念。在教学中,我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础,人类透过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时,就能促进社会的发展和进步;利用不当时,则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中,我收集一些地理材料和图片,使学生认识不一样地区、不一样国家、不一样民族,如何因地制宜,利用当地的'自然条件发展工农业生产和社会进步,以及不一样的国家所出现的程度不一样的环境、资源、人口等问题,增强了学生学习地理的兴趣。

4、结合教材特点,增强学生的参与意识

关注学生的学习出发,强调学生是学习的主体。教学是师生的双边活动,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,并将两者有机地结合起来,融为一体,构成和谐、融洽、用心、活跃的课堂气氛。一节课的成功与否不是看老师讲得如何,关键看学生能否成为学习的主人,看学生学得如何。初中学生,正值求知欲、表现欲十分旺盛的时期,在课堂上学生厌烦教师的“满堂灌”,迫切期望自我能在课堂上有“说”的机会,教学参与意识十分强烈。湘教版教材在知识的表述上避免了冗长的文字叙述,文字表达简洁明了,从教材的结构和资料上看减少了很多难度较大的知识点,加大了“活动”、“阅读”、“思考”方面的篇幅资料,使“活动”、“思考”成为教学的重要组成部分。结合教材特点,让学生主动参与整个教学活动的全过程,变“被动”学习为“主动”学习,为学生创设“多说”学习情境,师生一齐讨论,共同完成的教学目标,从而促进学生学习意识的转化,学生主动参与课堂学习,真正成为学习的主人。学生在“活动”中探究新知识,提高潜力,初步掌握科学的研究方法,构成正确的科学观。

5、讲究学习方法,培养创新精神。

教材倡导对学生探究式学习方法的培养和训练,旨在培养学生的创新精神与实践潜力。根据教学的资料特点及学生年龄特征,开展探究学习法,为学生创设一个具有研究性的学习情境,让学生动脑、动口、动手,在形象感知、自主感悟、合作讨论、相互评价、自由表达、创造想象等探索性活动中,体验解决问题的过程和创新的情感,逐步学会分析问题、解决问题的方法并培养学生创新潜力。

周记初中 篇2

今天,我们全班同学在老师的组织下进行了一次彻底的大扫除,虽然大家有点辛苦,但是我们都很快乐,整个地方都被我们搞得干干净净的,以后我们又可以舒舒服服地学习、生活。

大扫除的时候,同学们都很积极,很有激情。虽然很脏,但是大家都没有想过逃避,男生女生都挽起袖子,一个个干劲十足的样子。你看,孙思杰一点一点地擦着门,像觅食的小鸭子。她弓着腰,把门擦了一遍又一遍,最后把门擦得十分明亮,就像新的一样,甚至可以当镜子照。

平时在家里的时候,我都没有做过家务活,很多事情都不会,当我看到同学们都全身心地投入到劳动中去,我也被感染了,努力地学习。很多脏水都弄到了我身上,我一点也不在乎,因为在这个过程中我又学到了很多知识。

同学们都在大扫除中寻找快乐,我想这就是劳动的意义吧!

周记初中 篇3

今天早晨,我睡眼朦胧的起了床。刚一打开门,我就看见对面的山上笼罩了一层厚厚的雾,这一些雾让我看不清楚那一些树了。

走下台阶,我发现我家那个水池里的水都结冰了。我一摸那些结冰了的水,手指简直是被冻僵了一样。于是,我赶紧把手放进口袋。过了好一会儿,我的手才变得不会那么冷了。

一走进菜地,我就看见到处白茫茫的一片。一看那一些白菜,白菜全都耷拉下了脑袋,我试着把它扶起来,但是不管怎么弄都无济于事。来到草地,发现草地上那些草都披上了一件雪白的婚纱,仔细一看,原来是一层白白的霜。

来到后山的那一片竹林里,我寻找着我那亲手栽种的一朵花和一棵小竹子,我把它们看成是我的命根子。每当我生气的时候,或者是开心的时候,我总是会第一时间和它们说。虽然它们说不出话,但我却好像能听懂它的话。

终于找到这棵竹子了,但栽在它旁边的那一朵花不见了。我翻开地上的枯枝败叶,发现那朵花开得正艳呢!花儿好像在对我笑呢!

初冬的时候一切都那么美丽!

周记初中 篇4

星期五下午的第三节课,我们开展了一次别开生面的辩论会。

在经过了十分钟的准备后,主持人罗君尧大声宣布:“五。四辩论会正式开始!”我们这次的主题是“开卷是否有益”。

我方正方辩二,也就是我,说道:“我方认为,开卷有益,因为高尔基说过:‘书籍是人类进步的阶梯。’”但我的语言刚落下,反方二号称数学天才的郭泽旭就立即反驳:“开卷未必有益,如果你看了黄色、暴力的书籍,便会严重影响你的身心成长。”哪知正方辩一许小楠来的更快,郭泽旭屁股还未坐好,许小楠就答上了:“我认为读书是有好处的,每本书的好处都不同。”紧接着反方一号成辰飞罗列证据,大声声明出来:“市场上的书可以说的上是鱼目混珠的,你怎样才能知道有没有害,书不能按自己的思想随意挑选,有的书有害。”成辰飞本想一举扳倒我们,我却回答上来:“如果在你和我识字时就读书,自然就知道什么书适合你看。再说,现在卖黄色、暴力的书越来越来少,你即使想买也不太可能了。”双方你辩我答,能言善辩;你问我说,你争我辩,互不相让。整个局面进入了僵局。这时,正方辩三,被称为中国 “儒勒·凡尔纳”的任晨宇起立,大声辩到:“再怎样不健康的书,也能学到知识。比如”, 任晨宇刚说“比如”两字,我就插到了他前面:“看不健康的书,也能学到写作手法,还可以认字。任何一本书都有它的优点。”辩着辩着,我们已经将总结说完了,主持人宣布辩论会结束。

这是我第一次参加辩论会,练习了我们的口才,锻炼了我们的能力,使我受益匪浅。

周记初中 篇5

我轻轻地触碰了一下那个装着蓝色沙的沙漏,按下了它底座的白色按钮,细沙开始从沙漏的上部,丝丝缕缕地滑到了下部。

我记得这个沙漏是你送给我的生日礼物。当时,你兴奋地对我说:“这个沙漏下部的细沙就象征着我们的友谊。”比你小一岁的我嘟着嘴,有些不高兴地问:“可这个沙漏的下部一点儿细沙也没有呀?”你狡黠地一笑,按了一下沙漏底座的白色按钮,“看,这不就有了嘛!”当我看着下部的细沙慢慢多了的时候,你对我说:“我们的友谊也会像下部的细沙一样越积越多,越积越深。”听到这句话时,我抬起了头,和你对视了一眼,看着还在滑动的细沙,我们会心地笑了。

上周六,是一个平凡不过的日子,和往常一样吃饭,写作业,却是因为妈妈的一句话,我的眼前又焕发了久违的光芒。听妈妈说你回来了,我匆匆地扒了两口饭,就想马上跑过去找你。但是,妈妈却叫住了我说:“你今天最好先别去她家。”我歪了下头,不解地问为什么。妈妈说你是因为经常和老师顶嘴,被勒令回家反省的。听了这话,刚才那兴奋的光芒暗淡了下来,我的心里产生了一个疑问:会这样吗?在我的印象当中,你是一个懂事的孩子,一直是我学习的榜样。记得那次爸爸当着你的面教训我,你劝了爸爸,又安慰了我。难道你真的变了吗?

第二天,我在为妈妈买菜的途中,瞥见了一个女生,她养着长发,发丝间还染了几缕紫色,在阳光下熠熠生辉。擦肩而过的时候,我闻到了一股呛人的香水味儿,定了定神儿,才发现,那不是你是谁?你的浓妆和装束,让我差点儿没认出你。我抢到了你面前,笑着对你说:“姐,你竟然在这儿?”你勉强地笑了笑,应了一声,之后就只有呼呼的风声了。我感到有些尴尬,就说:“我先去买菜了,有空去找你。”你笑着点点头,挥挥手,走了。我独自站在风中,心中不禁有阵凉意,我们怎么会变得这么陌生?怎么回不到小时候一起荡秋千,一起捉蜗牛,一起把沙土当饭过家家……

我多么珍惜我们的曾经,我们的儿时,我是多么珍惜你送我的友谊之漏,只要一有时间,我就会把它细细地擦拭。因为我希望我们的友谊永远是那么纯洁,那么简单。可是,这次相遇,我们之间好像有了某种隔膜,你让我感到了陌生。

蓝色的细沙还在向下滑着,可我不再确定,我们的友谊是下部越积越多的沙,还是上部那越来越少的沙……

周记初中 篇6

我,平常的我,虽然平时调皮却又听话。今天我就来讲一下。记得好像是在我10岁那年,我们一家三口人的青岛之旅。

我们先到青岛去闲逛,之后去看了是老人。但是这些都没引气我的兴趣,直到我们去五四广场看了五月的风。我就不由自主的被迷住了,托拉拽样样方法都没移动我。父亲说:“只要你肯走我就给你买玩具。”虽然这样但一点,一丁点作用也没有起到,我饿了大声的尖叫到,妈妈说:”再看一会“。我当场否定,在我千般恳求中终于我们去了一家饭店吃了酸菜鱼。可好吃了我把它吃个精光,吃完后我也跑出去了,这次是在爸爸妈妈不知道的时候,他们找不到我心急如焚。可是我就站在广场上继续看五月的风。

我为什么要出去呢?我也知道经过这一次教训,我在也不乱跑了。

周记初中 篇7

今天去外婆家吃晚饭,外婆有一只小狗,它叫小灰。

小狗的名字,是弟弟给它取的,它的名字一点也不适合它,你们听到了小灰后肯定以为它是灰色的吧!那就错啦!它全身都是黄色的,它很高,比我家的闹闹要高的多呢!也比闹闹能吃多了。

而今天外婆要把它放在马路上,让它自己走掉,哎!难道小灰做了坏事吗?接外婆说:“不是我不要它!而是它把别人家的鸡给咬死了,事情是这样的:这几天又来了一条小狗(很小),小灰把狗链子弄断了,就与另一只小狗抓小鸡吃,已经吃掉了两三个了。”

所以要把它放掉,吃好饭后我们就走了,在路上,我真不想把它放掉,它太可怜了啊!没办法。

我求爸爸能不能养,爸爸说:“家里不是由闹闹了吗?”我无可奈何的说:“是啊!家里有闹闹了,好把不要!”我们把它放在了学校旁的大排档那里,那里有吃的。

但愿它看见我不回跟我跑到学校里去,也不要跟我回家。

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