小学作文

时间:2024-04-08 14:39:11
【精选】小学作文汇总7篇

【精选】小学作文汇总7篇

在平平淡淡的日常中,大家都尝试过写作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编收集整理的小学作文7篇,希望能够帮助到大家。

小学作文 篇1

一、小学作文教学存在的问题

1.起步太晚,训练量小

从课程设置看,低年级教材内容中虽有说话内容的安排,但课程表不单独设说话课,而且我在调查后发现,因缺乏相应的评估机制,农村小学教师对说话练习普遍重视不够,平时课堂教学中从不注重训练学生的口头表达能力。即使是教材中一个单元结束后才安排少量的说话练习,也不能真正落到实处,因而导致不能很好地运用,5—8周岁这个儿童语言思维发展的黄金时期,来夯实学生的语言基础。另一方面,从训练量看,小学阶段要从三年级才开始,开设作文课,每周只有两节,在这两节课内要完成“导、练、卷、评”四项任务,时间紧、任务杂,加之失去低年级说话的基础,使得作文教学举步维艰。

2.读书少,少信息

阅读可以使学生接收到大量的书本外的知识和信息,积累素材,丰富词汇,提高作文水平。但许多农村小学,到目前为止,班级还无图书角,学校也没有图书室,即使有室内图书,数目也较少,品种比较单一,其中还不乏滥竽充数的书,不适合少年儿童阅读。另外,由于部分老师受考试排成绩的影响,片面追求升学率,限制学生的课外阅读,导致学生仅靠一本语文书进行学习。

3.指导乏术,远离生活

部分教师由于忽视了学生缺乏生活经验,不懂观察生活不善于捕捉生活中可以作为写作素材的人和事等实际,在指导学生作文时,也忽视了精心设计,而把指导重心放在研究如何审题、如何批改、如何评讲,因此导致了许多同学只能围着《优秀作文选》和教师泛泛的指导做“无米之炊”,依样画瓢,选材立意,结构安排,遣词造句,都严格模仿、小心翼翼;作文毫无生活气息和儿童情趣,严重地影响了学生作文水平的提高。

4.训练断层,缺乏系统性

小学阶段学生的作文训练,往往各个年级“各自为政”。首先,由于农村小学低年级说话训练不能很好地落到实处,使高年级的写作成了空中楼阁,导致训练上的断层。另外,中高年的作文训练也缺乏系统性。比如在三、四、五年级的小学语文教材中,分别要求学生写景的作文;三年级要求“写一处景物,抓住特点按顺序写”;四年级要求“写一处景色,抓住特点按顺序写”,五年级要求“写景。(语文教学论文 )按顺序写出特点和人的活动”,同一写景的作文在不同年级,要求是绝对不同的,但农村小学作文教学中不同年级的学生训练同一内容的作文,却不能循序渐进。使得作文于一种随意、盲目的状态。

二、作文改革策略

1.让学生多积累

俗话说:作品来源于生活,生活是作品的故乡。现实生活中的人、事、物、景,都是学生写作的内容,因此,我们应让学生尽量多地走向生活、走向社会,引导他们发现生活中可以描绘、歌颂的事物,这是学生写作素材最基本的积累。作家果戈里就是这样在生活中积累材料的:在日常的生活中,他注意观察每一个人、每一件事,甚至连细节也不放过。经常观察让他的写作素材不断丰富,终于成就了他的文学创作方面的骄人业绩。

2.让学生多读

读书能拓展学生的生活天地、开阔学生的视野。并让学生从中学到写作方面的知识。这样地阅读大量书籍,会使学生在潜移默化中学到写作知识,提高写作技能。为了使学生能够尽可能多地读书,我充分利用学校图书室的图书资源,每周抽出合适的时间让学生泛舟书海,让他们在书海中汲取知识的营养;同时我还利用教室的图书角,号召学生把家中的图书拿来与同学共享。这样,弥补了学校图书资源的不足,也让学生感受到了读书的乐趣,做到“厚积”,为学生写作打下坚实的基础。

3.让学生多记

俗话说“不动笔墨不读书”。读书时,让学生将自己碰到的、对作文有用的材料摘记下来,加以归类,这样写作文时,他们就会有意识地去运用。另外,教科书中的课文是最好的范文,教师指导学生记下这些作者的写作思路,并有意去模仿,会收到很好的效果。比如,在教学完《桂林山水》后,我有意安排学生深入理解作者的写作思路,并仿照运用景物对比的描写手法,写了《校园里的树》。出乎意料,这次学生兴趣盎然,把学校的龙爪槐的特点生动遇真地描绘了出来。写作的成功使学生有了成就感,对习作的兴趣也趁来越浓厚了,这真的要归功于学生的多记。

4.让学生多练

杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”,让我们体验到了读书的乐趣。多读、多记、多看是为了让学生提高写作能力,而多练则是学生攀登写作高峰最有效的途径之一。但课堂作文的训练毕竟是有限的,所以,在日常的教学中,我利用日记这一有效的练笔机会,增加学生的写作次数,强化学生的写作训练,对学生的作文学习大有裨益。“生活是一本永远读不完的书,是一幅永远描摹不完的画。”学生的作文内容,来源于真实的生活,因此,他们就会感到有内容可写。可见,多练会使他们消除写作的恐惧,为作文课堂教学铺平道路。

总之,在作文教学中,多看、多读、多记、多练的教学实践,让我的作文教学之路越走越顺畅,也让学生对作文由“厌”变“乐”。但作文教学深如海洋,我相信高超的游泳本领永远属于那些敢于在风浪中畅游的勇士;小学作文教学的成功经验,也终究属于在作文教学第一线探索前进的勇敢者。

小学作文 篇2

成功是每一个人都希望的,不管是学业还是事业。成功能给人们带来喜悦。

怎么才能成功呢?伟大的发明家爱迪生说过,天才是靠99%的勤奋和1%的灵感。要想取得成功就必须勤奋努力。如果不努力,是不可能获得成功的。

在爱迪生发明耐用电灯泡之前,他曾做过千多次实验,但仍没有办法使灯丝能耐住高温。旁边有人说:"算了吧!找不到就算了。你已经作了这么多次实验了,找不到,就不要白费力了,干点别的什么吧!"他却说:"我一定要找到一种能耐住高温的材料,一定要把他找出来。"工夫不负有心人,他终于发明了耐用电灯泡,使全世界人民得到幸福,被誉为20世纪最伟大的发明之一。

我们需要学习他这种精神的,如果他

不是坚持不懈地努力,是不可能发明耐用电灯泡的,可见成功是需要条件的,只要达到了成功所要求的条件,成功就容易了。抓住机遇也是成功的条件之一。举例来说吧!世界首富比尔盖茨读大学时,敏锐地认识到计算机这门新兴的产业蕴藏的巨大的商机,他从哈佛大学退学了,与自己的朋友开了一家名叫微软的电脑公司,当时他的亲朋好友都反对他的做法,但比尔盖茨说,时间将证明,我这样做是对的。现在,计算机在各行各业中的'广泛应用,给人们的工作和生活带来了巨大的变化,微软成为了世界上最大的软件商之一。

成功的条件还有很多,比如说自己的科学文化素质。没有好的

要想取得成功,需要努力和机遇。

小学作文 篇3

别以为只有动物会冬眠,其实我妈也会“冬眠”。

周六早上,我早早就起了床,见妈妈未醒,就先开始写起了作业。一小时,两小时……时间飞快地流逝,已经过了四小时,接近中午,可妈妈还在那儿睡着。我忍无可忍,也是迫不得已,因为我早饭还未吃,肚子也饿得咕咕叫。我来到她床边大吼:“醒一醒,快醒一醒!”她醒了吗?没有!

我猜:她一定是在装睡,于是我又叫了一声,还是没有反应,看来是真的睡迷糊了。我决定观察老妈“冬眠”的样子。老妈面部看上去好似被深睡挤扁,很不舒服的样子,又好像沉入梦中,还半睁着眼。正纳闷着,只见妈妈忽一转身,“凶猛”地抓起被子,把自己裹成一团,这时的被子仿佛被当成了睡袋!像冬眠的松鼠一般,尾巴当做被子,完全包住自己。

已是中午十二点,我快饿晕了,我又不会做饭。唉!还真奇怪:平时怎么也不能饿着的妈妈,现在怎么一点也没有饿醒的迹象?难道她已做好了“冬眠”的准备?我不耐烦了,虽有些不忍心打断她的睡眠,但还是拿出我的“必杀技”——闹钟!一开开关,响声“响彻云霄”,只见妈妈惊得一巴掌把闹钟当苍蝇一般拍掉了。

我彻底无语了,正想往外走,却听见身后一个懒洋洋的声音,“啊——这一觉睡得可真香……”我的老妈终于醒了!我故意问:“现在几点了?”“九点吧。”“太强了,都十二点了,还以为才九点。”“什么?不会吧,你的早饭呢?饿坏了吧,你几点起床的,怎么不叫我呢!?”看着老妈惊慌失措的样子,我故作平淡地说:“你在冬眠,我哪敢打扰。”

比平时多睡了五个小时而不自知,这真是老妈的奇迹,现在仅是秋天又不是冬天,我妈却提前“冬眠”了。

小学作文 篇4

我们小区里种有一大片石榴树,上面结满了石榴。一到秋天,石榴成熟了,我们就能吃上酸甜酸甜的石榴了。

走进石榴林时,一阵风吹来,一股清香扑鼻而来。一个个在风中摇曳的石榴好像一盏盏小灯笼一样,红红的;又像一个个绣球,真是好看极了。它们摇晃着身子,好象在对我说:“我成熟了,我成熟了,你们可以把我摘下来了。”伸手摘下它,摸一摸:“好光滑呀!”。

捏住石榴咧开的嘴,我用力把石榴分开,只见许许多多的红红的石榴籽,就像一颗颗晶莹透亮的小珍珠,又像一群群可爱调皮的孩子挤在一个大房子里。剥几颗石榴籽放入口中,轻轻一咬,酸甜酸甜的汁水滋润着我的喉咙,人顿时神经气爽起来。

我很喜欢吃石榴,小时候还闹出笑话呢!有一次,我在吃石榴的时候,一不小心把石榴籽吞下去了,我还真的以为我的肚子里会长出一棵石榴树来,吓得我大哭起来。姑姑见了问我:“你怎么哭了?”我说:“我吃下了石榴籽,我怕肚子里会长出树来。”姑姑听了哈哈大笑说:“你的肚子里没有土,怎么会长出树来呢!”我又放心地笑了。

酸甜可口的石榴,你走进了我的心里。

小学作文 篇5

走遍天下之旅持何物?鱼竿定夺魁首!

肯定有人会说:“天哪,你这趟下来,得多钓多少鱼呀!”而我,会这样回答:“是的!虽然我不喜欢吃鱼,但我可以用它们赚钱,说不定还会让我爱上钓鱼!”

刚出发,一定是初春,这时的鱼儿最肥。我将鱼饵插上鱼钩,先把他往后甩,接着卯足了劲抛出去,“咚”,鱼儿都被吓跑了!我当然不会灰心,静静地等待……不一会儿,鱼竿便上下摇摆,我抓紧机会,把鱼儿拉上来。哦,天哪!这真是一条大鱼,体长超出两zha,好家伙!春天在河上钓鱼真是顺利,不知夏天有没有这样的运气了?

夏天,烈日灼灼,不知鱼儿是不是也怕晒,它们一早就逃光了,只剩下寥寥无几的瘦小的鱼,只能到荷叶丛中去,因为那里是鱼儿的避暑场所。放上鱼饵,我将钩子小心翼翼地放入水中。由于过于心急,我提早拉竿,这仗吃了闭门羹。我不能灰心,灰心了就输了。我对自己说,这次我用飞蛾作饵,让鱼儿自己跳出来。“啵”,一条鱼跃出水面,精准地咬住飞蛾,它那体重使我往下坠,但我很快就将它拉了上来。“很好,大战后的胜利!”我自吹自擂道。

秋天,下着毛毛细雨,“青箬笠,绿蓑衣”,就像这样,我继续垂钓。雨如烟罗,虚无飘渺,鱼儿在这轻纱的掩护下,欢畅跳跃。真是一幅美的画,我收起鱼竿,驾身离去。

冬天,水面结了冰,鱼儿全都躲了起来,和我玩捉迷藏……

小学作文 篇6

什么叫作持之以恒?那,就是毅力。

掷地有声的两个字,撼人心魄的一个词,毅力,是一种伟大的力量,“滴水穿石”“铁杵成针”“锲而不舍,金石可镂”。毅力可以改变际遇,改变我们的生活。

在等不到花开的日子里,我们会找到许多放弃的理由,以至于与生活中的美诗之交臂。有人下定决心锻炼身体;有人下定决心每天背英语单词;有人下定决心要节俭;有人下定决心要努力学习。他们对自己充满了信心,然而没过几天,他们又懒洋洋的了。那是因为他们有了决心与信心还不够,他们缺少的是恒心,他们没有毅力,也许恒心才是毅力的本质吧!

我曾经羡慕那些伟人,有那么高的成就,又是受多少人的赞颂,那时的我太幼稚了,只是一味的羡慕,而不懂得他们的付出,而他们最大的付出就是毅力,在《终生的财富》上,我曾看到这样一段话:

在世界上,毅力是无法替代的。

天赋无法替代它,有天赋却失败的人比比皆是;教育无法替代它,受教育却失败的人到处都有;才能无法替代它,有才能却失败的人随处可见。

只有毅力是无所不能,所向披靡的。

是啊!有了毅力,我们才会珍惜宝贵的光阴,让生命之树结满丰硕成果,有了毅力,我们才会向理想的目标靠近,从而有机会和成功握手;有了毅力,我们才会创造崭新的自我,让执着的追求书写无悔的人生。

我想如果我们能够持之以恒,锲而不舍地去坚守,就一定能够得到生活最美丽的馈赠,空谈和阔论从来不会让你梦想成真,到头来只会留下“白了少年头空悲切”的慨叹,拥有毅力而永不言败地前行,才是达到成功彼岸的唯一途经。

让我们用信心、决心与恒心,有毅力的前行吧!有毅力者终不败!

本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。

小学作文 篇7

一天,小狐狸来茂密的森林里找食物,天没有亮就出发了,可是到中午还没有找到一丁点儿东西,终于在草丛中找到一片香喷喷的肉。

突然,从山上冲下来一只凶猛的老虎,扑过去就把小狐狸的肉抢走了。小狐狸伤心地哭了。采蘑菇的小兔听见哭声,连忙跳过来问:“你怎么哭了?”“我好不容易找的食物被老虎抢走了。”小狐狸伤心地说。小白兔说:“别哭,我们再去找找吧。”小白兔带着小狐狸又在茂密的森林里找到一片肉。

小狐狸饿极了,就狼吞虎咽地吃起来。小狐狸很感谢小白兔,他们成了最好的朋友。

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