游戏小学作文

时间:2024-03-18 10:13:11
有关游戏小学作文5篇

有关游戏小学作文5篇

在学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编为大家收集的游戏小学作文5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

游戏小学作文 篇1

教学目的:

1、在同学动态的情况下进行细致观察。

2、学会记叙人物神态、动作、语言、外貌及心理活动。 教学重难点:

通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。

教学准备:课件

教学时间:一课时

设计理念:重体验,重观察。(边玩边写,注重实践)

讲方法,施引导。(边引边写,把握梯度)

会思考,善表达。(边想边写,训练思维)

  设计意图:

激情是写作的动力。诱导学生产生激情、保持激情,从而表达激情,是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来,兴奋起来。通过亲身参加游戏活动,让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心,观察游戏,体验游戏,然后完成从思维到文字的转化。

教学过程:

一、激趣导入:

1、同学们喜欢玩游戏吗?

2、平时你们常玩什么游戏呢?把你认为好玩的游戏告诉大家。

(幻灯2)看来同学们的课余生活是丰富多彩的。

  二、游戏规则

1、今天我们一起来做一个游戏,名字叫“木头人”(板书)

2、做“木头人”游戏要注意什么呢?

3、老师还特意编了一首儿歌,让我们一起读一读吧。(幻灯3出示儿歌)

同学们,今天我们不光要做游戏,还要学会观察,让我们一起走进习作天地(幻灯4)了解我们这节课的学习目标。(幻灯5)我们本节课的训练内容是(幻灯6)“我们都是木头人”

  三、游戏 :

一说到游戏,同学们早已是迫不及待了,下面我们进入第一个游戏环节(幻灯7)在做游戏前老师要留一些问题给大家。(幻灯8)

1. 演“木头人”:

做这个游戏,我们首先要演好“木头人”。(板书:演)

(1)摆姿势:开动脑筋想,你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想,游戏马上要开始了。

(2)演一演:(全体起立)

(3)等一等,先别开始,我想问一下,现在你心里在想什么呢?

(4)现在游戏真的要开始了。准备:你们都是木头人,不许说话不许动!

孩子们,第一个游戏到此结束,同学们请坐。

(5)说一说:你觉得演“木头人”好玩吗?你来说说什么地方最好

玩?(注意引导:在演木头人的时候,你看到了什么?听到了什么?时间到的时候,你心里是怎么想得呢?)(板书:说)

同学们可根据老师的提示来说说。(幻灯9、10)

同学们表现的太棒了,下面我们赶快来做下一个游戏。(幻灯11)

2.逗“木头人”:刚才大家演“木头人”演得那么好,这时如果有人逗你笑,你还能做得这样好吗?(板书:逗)(幻灯12)

(1) 说活动方法:两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”,看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。

(2)请“木头人”上台,三位同学来逗。

(3)其他同学注意观察:(幻灯12)

a.游戏中,请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。

b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。

(4)逗笑。

(5)你觉得谁表演得最好?什么地方最有趣?(引导学生说具体哪个动作、语言、表情。)(板书:说)( 同学们可根据老师的提示来说说。幻灯13)

  四、写话

1、开心的时刻总是那么短暂,孩子们让我们拿起笔把这有趣、快乐的时刻记录下来吧!(幻灯14)

2、回忆一下,把你认为刚才“木头人”活动中最有趣的一个部分写下来吧!你可以写全班演“木头人”的情形;也可以写一个同学逗三个“木头人”,或者写自己做木头人,自己逗木头人。

(这些方面,你觉得哪个方面印象深刻你就写哪个方面。你可以写做“木头人”时心里的想法,也可以写逗笑者的语言、动作,或者写“木头人”和逗笑者的神态……)

3.读片断。请同学把自己写的“木头人”片断读一读。大家当小老师,听听他写得是不是有趣?哪些地方写得好?哪个地方需要修改?

  五、小结,布置作业。

同学们,只要我们仔细观察,抓住重点,展开细致生动的描写;与我们的心灵进行交流,写出真情实感,我们一定能写出一篇精彩的习作。

这堂课我们通过亲身活动,感受到了游戏的乐趣(幻灯15) 课后请选择你最满意的题目,再加上开头和结尾。除了你刚才详细写的一次活动之外,你还可以简略写一写另外两次活动。详略得当地写文章,创作出精彩的.游戏作文。

板书设计 :

“木头人”

演 外貌

逗 神态

说 动作

写 语言

心理活动

游戏小学作文 篇2

星期一下午是我第一次上作文课,心里有说不出的高兴。上课后,老师先让我们作了自我介绍,然后就开展了一个有趣的游戏——传话。

同学们一听做游戏都活跃起来。老师先把我们分成八组,接着就告诉我们游戏规则:她先告诉每组的第一个同学一句话,这个同学把这句话传给第二个同学,就这样依次传开,每组的最后一个同学把听到的内容写在本上,交给老师。哪个组传得最对、最快,哪个组分就最高。当然了,传话的内容不能让其他组听见。

第一轮的游戏开始了。每组的第一个同学都围在讲台边,老师悄悄地跟他们嘀咕着。大家都睁着好奇的眼睛想知道他们在说些什么,过了一会儿,这些同学回到座位上。老师一声令下,同学们就开始传了,有的同学用手搭成了个小喇叭,把自己的嘴和下一个同学的耳朵接起来;有的同学直接对着下一个同学的耳朵小声说。后边的同学焦急地看着前面,希望快点传到自己这儿;前面的同学向后看着,还不住地催促着,快点!终于,所有的本都交到老师手里。老师念着本上的内容,同学们不是咯咯地笑,就是做出怀疑的表悄,最后老师公布了正确答案,这时我才发现竟然没有一组是对的。虽然如此,老师还是风趣地说:“第一轮,大家的成绩都很‘出色’,全部是0分!”话音刚落,同学们都哈哈大笑起来。

紧接着,第二轮比赛开始了。这次是从后往前传,虽然大家都有教训,可还是不够仔细,只有四个组得了分。

这次,我们组虽没有获胜,但我还是很高兴,因为我懂得了一个道理,那就是:无论做什么事,都要认真仔细,不能放过任何细节。

游戏小学作文 篇3

小时侯除了玩虫子以外,我和尹飞还有很多时间到处去玩,镇上好玩的地方没有我们没去过,包括电子游戏厅,是尹飞最先带我去的。

那时的电子游戏厅老板总挂着一副招牌似的笑脸,不仅仅是对着我们笑,也是对着我们兜里的零花钱不怀好意地笑。我们说好只是去看看,不想尹飞最先经不住诱惑,说自己很厉害让我见识见识,并且劝我不要买游戏币,站在一旁欣赏他表演就行了。我听到这话心里很不爽,他的意思是叫我打不来就别浪费钱,但我又想,我的确不会,我看高手怎么打的,学习学习。“你慢慢玩,反正我又不打。我妈说了,叫我不许打电子游戏。”我为自己找到了站在他旁边看的很合理的理由。尹飞在游戏机里投了一枚,拼命地摇动摇杆敲打按钮。我站在他旁边,看着屏幕上闪动的精彩的打斗画面,心里是说不出的痒痒。和绝大多数吹牛皮的人一样,他并没有他说的那样厉害,看着他一次又一次地玩完,直到游戏币一个都不剩,我心里有说不出的高兴。谁叫你吹牛说自己是高手。

我终于还是忍不住,掏出一块钱准备去老板那里买几个币,尹飞还在那里呆看着上面闪的英文“GameOver!”这是我们最早接触的英文,虽然当时我们连26个字母都认不全,但时间一长把整个形象记了下来。尹飞回过神来,说:“帮我带一块钱的币。”说着就从口袋里掏出一张五元钱,这家伙总是比我的零花钱多。

我走到门口老板那里,他还是对我笑,我觉得有些可怕,说不上为什么,说话时没看他的眼睛。“叔叔!我买两元的币。”叫他什么叔叔我很不情愿,但我是有教养人家的孩子,只是为表示自己有礼貌而已。

他上下打量我看我的衣着,还是笑嘻嘻,又是个喜欢以貌取人的家伙。见我不像是乞丐的孩子,衣着还不错,变得莫明的热情。他把两元的币和应找我的四元钱一起递给我,我接过来,他又像变魔术一样从手中又拿出来两枚游戏币,说:“小朋友,这个算是叔叔请你的。币买得越多我送得越多哟。”小朋友你个头!我平时最讨厌别人叫我小朋友。谁希罕你送的,我又想,不要白不要,伸出手去接。

“谢谢!”我说,只是单纯地表示礼貌。

我站在门口,想不通,为什么游戏厅铺面挂着大大的门帘,严严实实的,里面的光线是那么的差。里面的确乌烟瘴气,我和尹飞大概是最矮小的,其余全是些大哥哥,样子又不像是大人,有的背上竟背着书包,口里却叼着烟,吐着十分好看的烟圈,满嘴是些我以前没有听过的脏话。

我看见尹飞还站在里边那台游戏机,好像在思考什么似的,看到他那么专注的样子我觉得十分好笑,于是走过去。我又咳嗽了几声,不是我故意的,烟味是在让人受不了。我把游戏币和钱一起拿给他,自己也迫不及待地把游戏币投在游戏机里。好在我聪明,真的,我看尹飞打的时候已经知道那个摇杆和那些不同颜色按钮的用法,我和他进行对打。没想到他连我这个初学者都打不过,于是我赢了第一回合,我很高兴。

第二回合他抵挡不住,突然间他想起我先前说的,我妈不许我打游戏机,于是问:“你妈不是不准你打电子游戏吗?”嘿嘿,我妈还不准我逮虫子,我照样不是天天玩虫子。我没有回答他继续打,一拳,再加稀里糊涂的一记必杀技,他被我干掉了。

尹飞说:“互相打打杀杀没什么意思,我们换个互相合作的游戏吧。”我想学一下其他游戏的打法,虽然还想灭他几回,但我还是答应。

后来,镇上几家游戏厅的老板也认识我们俩,还是相当热情,我们一样很有礼貌的样子,但似乎各家的老板都更喜欢尹飞些。我觉得好笑,因为尹飞总是很快就被灭掉,比我在老板那里买的游戏币多些,你说老板能不欢迎他吗?

我和尹飞还算得上是好孩子,只是偶尔去游戏厅。因为我们有虫子要照顾,还有好玩的事等着我们。

游戏小学作文 篇4

又到周末了,这一天总是一周最开心的时候,因为我们终于有了属于我们小学生自己的一天,对于我来说,我最喜欢的事情莫过于看电视。

记得上次的星期天,我在电视上无意之中看到了有个叫“挑战不可能”的节目,光听这个名字就勾起了我的好奇心,于是我继续沉醉其中,其中有个叫“叠人塔”的节目让我至深难忘。

所谓“叠人塔”就是底下有好几圈的强壮成年人互相用力顶住最里面的四个成年人,这四个成年人肩搭着肩,相互扶持,保持底盘的稳定性并为上面的人做好根基,不一会儿又有一伙成年人爬上了最底下四个人的肩膀,他们跟下面的人一样,肩并肩。唯一不同的是第二层是三个人,貌似第二层的成年人比下面的稍稍瘦小一点。就这样的方式,依次向上建立“人塔”,其中,由底下到上面不同的是,由男人到女人,再到最后的少年以及最定点的七八岁的小女孩。我数了一下,这个人塔共9层,同时这个高度也创造了新的世界纪录。这个特殊的“挑战不可能”深深地触动了我,因为,底下的人要有相当的力量和耐力,上面的人更要有足够的胆量和技巧。但是,我觉得他们成功的最终原因是人和人之间的信任。

“叠人塔”游戏,底下是成年人,中间是青年,上面是少年。这个游戏同样也蕴含了人生百态。那就是父辈们总是在方方面面给我们打出最好的基础,他们为我们付出了一切,给予我们前进动力。而我们就是他们的希望,我们青少年真的要为社会千千万万个“长辈”创造更辉煌的明天!

游戏小学作文 篇5

我的舅舅不比我大多少,他个子一米六,瘦瘦的,看上去挺机灵的,我们经常在一起玩 。

有一天,他来到我家店里面,我说:“我们来比试一下赛车游戏吧!”他高兴地说:“没问题,比就比,谁怕谁。”我高兴得打开了电脑并打开了qq飞车这个游戏,我看了一下舅舅,他满脸笑容,打开了,打开了,舅舅高兴地说。比赛开始了,我自信满满地说:“还行吧!”玩着玩着舅舅突然说道:“你就这技术还跟我比, 。”我不服气的说:“难道你比我的技术好吗?”我不服气的移开座位,我看他那认真的样子挺厉害的,我都有点害怕了,因为我可是用了两分钟五十四秒点零七啊!看着看着他快到终点了,我再一看他用的时间,哇!才用了一分钟三十四秒点零三啊!我佩服地说:“这么厉害教教我吧!” ·· 虽然今天我输了但我很开心,还知道了一个道理就是不能“有眼不识泰山。”

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