小学教研工作计划

时间:2024-06-28 14:39:18
小学教研工作计划

小学教研工作计划

时光在流逝,从不停歇,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编帮大家整理的小学教研工作计划,欢迎大家分享。

小学教研工作计划1

一、指导思想

以党的十八届三中全会“深化教育领域综合改革”精神为指导,深入贯彻落实《山东省素质教育实施方案》,全面推进“和美校园幸福教育”建设,以“泰安树标杆,全省当示范,全国争先进”为目标,以提升质量为核心,科学传承、合理借鉴、有效融合、积极创新,发挥教学研究、教学管理、科研引领、资源开发、经验推广、教学服务的教研职能,强力“推进教学管理、课堂改革、教育技术现代化”三大重点工作,不断提高教学质量,努力办好人民满意的教育。

二、目标任务

1、深入实施“和美校园幸福教育”建设,建设一批“幸福教育示范学校”。

2、课堂教学改革推进有举措。以“三四四三”高效课堂为载体,全面构建“一科一模”。

3、课程建设有新进展。探索国家课程校本化、师本化、生本化的实施路径研究,建立促进学生个性发展的学校课程新体系。“六三”学制与“五四”学制的课程管理有效对接。

4、教学管理有新突破。强化学校教学常规管理,实现不同层级学校教学管理的规范化、精细化、品质化。

5、教学质量阶段性监(检)测诊断及推进机制建设有新进展,教学质量管理机制日趋完善,试行增值评价方案。

6、教学研究有新突破。实施教研、考研、题研精细化提升工程;强化立体教学视导,教研工作的针对性、实效性进一步提升。

7、教育技术现代化有新发展。着力加强“三通两平台”管理与使用,微课资源库的充实完善,微课元素在课堂中的应用。现代管理技术在教学管理中的应用。

8、学科骨干教师团队建设取得新成效,薄弱学校改薄创优有新进展。

9、教学质量全面提升。小学夯实基础,强化基础知识教学,培养良好学习习惯;初中抓好提升,为高中学校输送优质生源;高中实施好“三年一体化”研究,加强高考备考方式的创新与精细管理研究,20xx年高考再创优异成绩;体卫艺工作呈现新亮点。

10、市教研室自身管理与建设取得新突破,建立学习型组织,全面提升教研素质与教研水平。

三、工作措施

(一)抓好课程建设,持续提升课程实施水平

1、引领学校完善三级课程体系建设。加强课程实施能力指导与培训,指导学校明确课程实施的基本思路,提升课程开设质量,提升音乐、美术、体育课程的实施水平。全面落实省定地方课程开设,切实解决地方课程开设低效问题。推进研究性学习、社会实践、社区服务等实践类课程的校本化研究,解决校本课程开设薄弱的现象。

2、加强校本课程的开发与建设。坚持课程开发与综合实践活动和社团活动的有机结合,探索校本课程开设的实施办法,提高校本课程开设质量;加强国家课程校本化、生本化研究与实践,组织开展课程资源评优活动,推动学校课程的特色化、个性化发展,打造一批精品学校课程,彰显学校的办学特色。

3、开展课程实施水平评估。以省课程实施水平评价为依托,加强课程实施过程管理,加大对课程实施薄弱环节的检查评估和指导改进力度,推动课程实施水平不断提升。小学、初中重点关注国家课程方案的落实,关注地方课程开设和校本课程开发建设,关注综合实践活动课程的开课效果。高中重点放在规范课程设置、完善选课走班、提升教学的质量与效益上。注重教学资料档案的规范与建设,注重课程实施典型经验的挖掘、提升和推广。

(二)实施“三四四三”高效课堂,持续推进课堂教学改革

4、实施有效教学,打造高效课堂。针对学科、学段特点,以目标教学为课堂原型,以学案导学为基础,深入研究“自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测”的课堂教学流程和有效教学策略,构建“三四四三”高效课堂。“三四四三”指三个阶段、四个环节、四种课型、课堂三清。三个阶段指课前预习延伸、课内学习探究、课后复习巩固,四个环节指课内学习探究中“自主学习-合作探究-精讲点拨-检测巩固”,四种课型指各学科立足学科实际和特点,依据不同学段教学要求,设计出4种基本课型的操作模式(新授课、复习课、练习课、讲评课),课堂三清指向课堂堂堂清的三大措施,“课前清楚、课堂结清、课后理清”。以学科通模为基础,各学科根据学科特点,考虑不同学段学生的思维特点、知识水平及接受能力,设计符合本学科教学实际的课型。

(三)以课题研究为抓手,加快特色学校创建工作

5、扎实做好课题研究工作。以《城镇化进程中教育发展研究》课题为抓手,做好相关子课题研究,重点做好城镇化进程中教育媒介的现代化研究:一个是教育手段的现代化,一个是教育内容的现代化。教育手段的现代化就是开放性信息化条件下的教学;教育内容的现代化就是要优化课程体系。加强教育理念的现代化研究:一个是教师现代化,一个是教育方式的人本化。加强教育管理的现代化研究:一个是现代学校制度的建立,一个是现代学校文化的构建。开展好“微型课题”研究,引导做好影响学科课堂教学质量“关键要素”小课题研究并组织好评选工作。

6、持续做好主题班会系列化推进工作。在总结近五年泰安市新道德教育主题班会评选展示的基础上,继续举办主题班会观摩、评比活动,推动我市主题班会向主题系列化发展,使主题班会成为对学生进行系统教育、锻炼班主任队伍的重要渠道和途径。

(四)严抓教学管理,为质量提升提供保障

7、抓好“三位一体”(检查、指导、评估)的教学视导。突出“指导”,抓好教学调研。以薄弱学校、薄弱学科为调研重点,把送课与调研相结合,帮助薄弱学校提升管理水平、教学质量。凸显“检查”,实施好动态巡查。把开学、期中检测等重要节点纳入动态监管范围,深入学校不定期巡查。落实“评价”,组织好常规视导。实行推门听课式视导方式,落实教育局各学段教育教学评估方案。

8、定期召开教学调度会。以教研员论坛、校长论坛等活动为载体,加强交流,指导学校强化教学过程管理。在各重要节点组织召开各学段教学工作调度会,不断强化质量意识,调整工作思路,改进工作措施。

9、加强教学管理调度。(1)、校际联动机制。完善校际交流网络,继续做好校际干部交流工作;实施校际、片区集体备课策略,开展试题命制、学科研讨、考试分析、高考备考、专题研讨等活动。(2)、资源共享机制。组建中小学期中、期末试题命题组,高考模拟命题组、阶段考试命题组,实现教学资源的共享。(3)、过程管理机制。强化三个学段是一个整体的意识,做好学段衔接。强化每个学段三年、六年是一个整体,各年级、各学段的教学内容和能力训练做到循序渐进。突出高三一轮、二轮、三轮复习是一个过程,统筹考虑,通盘安排,计划目标超前设计,实施过程扎实高效。实施好与学制调整 ……此处隐藏23608个字……力训练。

2、举办1-6年级学生书法、语文、数学比赛。

3、单元集体备课一次。

五月份(12-15周)

1、单元集体备课。

2、召开1-6年级学生家长会。

3、组织学生参加县语文、数学、英语学科竞赛。

4、举办六一游园活动。

六、七月份(16-20周)

1、抓好毕业班复习考试工作。

2、检查教案作业一次。

3、了解教学进度,做好期末复习、考试工作。

4、做好学期教学工作总结。

5、填写好学生手册、学籍卡。

6、教师撰写论文或教学反思。

小学教研工作计划15

以提高课堂教学效率为中心,以提高教学质量提高为目标,以精细化管理为手段,以道德课堂推进为载体,促进学生全面发展,促进教师的专业发展,促进教学质量再创新高,特拟定此工作计划。

(一)学科教学现状分析:

数学教研组有20个教学班,由20位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色,教研教学工作力度有所加强,并取得初步成效,新课程的实施,它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来,很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化,但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。

1、学生计算能力不强、新课程实施以来,我们总觉得现在的学生计算能力不强,很简单的计算也要出错。也许,我们还在以以往的标准来衡量现在的学生,《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”,而是要求学生掌握必要的运算能力,这样显然对学生运算能力的要求降低了。由于要求降低了,数学教材上计算题目也明显少了,很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了。

另外《课程标准》提倡算法多样,开放式思维,我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算,这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”,但对于一些接受能力弱的学生一下子“这种方法”,一下子“另一种方法”,最后“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了,对计算的方法是开放了,但并不是对计算没有要求了,还是要求学生掌握必要的运算能力,况且数学是永远也离不开计算的。

2、学生数学练习量减少。新课程实施以来,我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担,我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了,供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道,数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的。

3、教师对教材的处理能力不强。使用新课程教材,对我们老师的要求更高了,主要有一下几个原因:

1、每个知识在教材上的呈现比较简单。2、知识点的分布也比较分散。3、有些知识点还是在练习题中出现的。4、有些知识点原本在中学才有的,而如今在小学就出现了。4、《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村教师对教材的处理能力并不怎么好,甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学,以致有时课上了一半内容就上完了,接下来就没事可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。

(二)、各年级教学任务:

1、结合本学科认真实施新课程标准,用新课改精神和理念指导教学,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担。

2、加大教研教改力度,鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革,积极撰写各级各类论文。

3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨,学习现代教育信息技术,大力提高理论水平和教学能力,培养自身综合素质,争做科研型教师。

4、积极搞好数学辅导训练,设计补充一些层次性作业,安排一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获,其思维和实践能力有长足的发展。

5、狠抓教学常规,提高教学质量,促进本组教育教学成绩再上新台阶。三、主要工作与措施

1加强常规管理,提高教师的业务水平。

(1)继续深入新课程理念的学习,用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材,认真备课,探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间,尽力上好每节课,逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。

(2)组织年级组集体备课,充分发挥集体的作用。

(3)按时按量写好教学反思,并适时组织教学经验的交流。

(4)重视学生基本知识和基本技能的培养,深化教育教学改革。鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学,增强学生学习教学的兴趣。

(5)合理布置课外作业,共同探讨学生作业的布置及批改的新方法,在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养,同时做好培优、稳中、补差的工作,逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。

(6)相互学习,共同提高。认真完成各自的听课任务,每学期听课的次数教师不少于20节,教研组长不少于25节。

(7)督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课。

(8)组织老师们认真评析所上的每一节研究课,使上课老师有不同程度的收获。

2、继续加强教研教改,做到课题研究落实到位。

(1)保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习,学习时间为周三下午第三节,根据活动内容,采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。

(2)要求教研组成员多学习理论知识,多进行探讨实践,多做实验总结。本学期力争做一个课题,进行申报,鼓励教师积极参与相应课题的论文征集或交流教学经验的活动。

(3)加强信息技术的学习,提高获取信息的能力,促进信息技术与数学学科的合理整合。

(4)增强教研组的凝聚力,加大集体说课的力度,让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓励教师创新教学模式,倡导做反思型教师,从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起,逐步养成思考的习惯,原则上每周一篇教学反思,并及时发在自己的博客上。

三、教研组教研活动安排:

9月份:(1)、讨论并制定本教研组计划。

(2)、落实个人研究课内容及时间。

(3)、业务学习:看录像课,并进行交流。

(4)、业务学习:集体备课,

10月份(1)、业务学习:专题探讨“弹性作业的设计与实施”。

(2)、业务学习:集体备课

11月份:(1)校公开课,并进行评课

(2)、期中检查(二次备课、教学反思、学生作业)

12月份业务学习:主题论坛,观摩录像课,并进行主题1月份:(1)、讨论并制定期末复习计划(2)、分组研讨复习方法与策略。(3)、各种资料整理归档。(4)、业务学习:集体说课,并进行交流。课题资料交流,并整理。

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