《送东阳马生序》阅读答案
现如今，我们都要用到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？以下是小编为大家整理的《送东阳马生序》阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《送东阳马生序》阅读答案1阅读《送东阳马生序》选段，完成下列题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
1．解释文中的加粗词语。
①怠：________
②俟：________
2．下列四组句子中加粗词语意思相同的一项是（ ）
①计日以还／主人日再食
②益慕圣贤之道／不足为外人道也
③或遇其叱咄／或王命急宣
④不敢出一言以复／闲静少言
3．把下面两句话翻译成现代汉语。
①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
___________________________。
②或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
___________________________。
4．结合选段，说一说作者为什么最终能学业有成。
___________________________。
参考答案：
1．①懈怠，放松
②等待
2．③
3．①常常向藏书的人家去借阅，亲手抄写，计算着约定的日子及时归还。
②有时遇到老师的训斥，我就态度愈加恭敬，礼数愈加周到，不敢说一个字来争辩
4．他有刻苦好学的精神，也能够博览群书，虚心求教于老师。（以上主观题意对即可）
《送东阳马生序》阅读答案2生序（节选）（9分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【小题1】解释下列句子中加点的词。（4分）
①录毕，走送之（ ） ②俟其欣悦，则又请焉 （ ）
③媵人持汤沃灌（ ） ④腰白玉之环（ ）
【小题2】下列加点的词意思完全相同一项是（ ）（1分）A．以是人多以书假余因以为号焉B．当余之从师也鸣之而不能通其意C．足肤皲裂而不知置酒而招之D．烨然若神人环堵萧然(
小题3】翻译下面句子。（2分）
原文：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【小题4】结合全文，说说作者最终能够学业有成的原因。（2分）
答案
【小题1】①跑 ②等到 ③热水 ④腰佩
【小题2】D
【小题3】因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的穿的不如别人。
【小题4】①刻苦学习②博览群书③虚心求教
解析【小题1】
试题分析：文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识，近几年也出现了虚词词义的考查。重点实词词义和古今异义现象、词类活用现象是本次考查的重点。中考文言文往往从课内出题，所以，题目前面的选文，实际上是良好的提示，学生不仅可以根据上下文语境对词语的语境义进行筛选，而且，只要在日常学习中加强记忆，就可直接解答此题。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：本题考查的是虚词的一词多义现象。 A项中“以”因此/做为；B项中“之”助词，无意义/代词，千里马；C项“而”转折连词，却/承接，因此选D。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：文言文翻译解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。本题因为来自课内文言文阅读，这些句子在课内都理解了，难度很小。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：这个题在日常学习和复习中，已经经过了大量的训练，考生应该不费什么时间就可以将本题解答完毕，因此日常学习和复习时对新课标规定的必考篇目还是要认真复习，多做练习，以利于掌握扎实。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
《送东阳马生序》阅读答案3阅读下面文言文，回答问题。
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。 ……此处隐藏6199个字……之奉不若人也。
4．第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。
5．认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。当你深谙
了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说你的认识。
参考答案：
1．走：跑 援：引提出 率：终于
2．A
3．（1）曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
（2）因为内心有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人。
4．①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。
5．“略”（围绕只要勤奋好学，就能学有所成来谈即可）
《送东阳马生序》阅读答案14当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。夯冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，载朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．请用“／”标示下列语句的句中语意停顿。（每句标一处）
（1）媵人持汤沃灌
（2）腰白玉之环
2．解释下列加粗词语。
（1）同舍生皆被绮绣 （ ）
（2）主人日再食（ ）
（3）右备容臭（ ）
（4）温袍敝衣（ ）
3．用现代汉语翻译下面句子。
不知口体之奉不若人也。
译文：_______________________________________
4．选段依次从_______、住、食；________四方面写出了求学的________情形，但这些之所以未动摇作者的求学意志，那是“____________________。”（最后一处用原文语句回答）
5．【材料链接】
以下是《送东阳马生序》删节内容的部分译文：
（马生）等太学生们在太学里学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，没有受冻挨饿的忧患；坐在高大的屋子里诵读《诗》《书》，没有奔波劳碌之苦；有司业、博士做他们的老师，没有询问而得不到解答，探求学问而得不到收获的情况；凡是应该有的书都集中在这里……
由链接的材料可以看出，马生的学习条件十分优越，那么，作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意？
_____________________________________________
参考答案：
1．（1）媵人/持汤沃灌
（2）腰/白玉之环
2．（1）通“披”，这里是穿的意思
（2）每天
（3）气味，这里指香气
（4）破
3．不觉得吃的穿的不如人
4．行（走）衣（穿）艰苦（艰难）以中有足乐者
5．作者这样写的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件，以读书为乐，勤奋学习。
《送东阳马生序》阅读答案15送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余①，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此②。
【小题1】解释划线词。
① 录毕，走送之（ ） ② 同舍生皆被绮绣 （ ）
③ 既加冠，益慕圣贤之道（ ） ④ 又患无硕师名人与游（ ）
【小题2】下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）A．余幼时/即嗜学jB．益慕圣贤／之道C．腰／白玉之环．D．门人弟子／填其室
【小题3】翻译划横线的句子。
①以是人多以书假余。
②盖余之勤且艰若此。
【小题4】结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。
答案
【小题1】①（ 跑） ②（ 通“披”，意为“穿”）③（越发，更加）④（交游，结交）
【小题2】B
【小题3】①因此人家多愿意把书借给我。 ②我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。
【小题4】①刻苦学习 ②博览群书 ③虚心求教
解析【小题1】
试题分析：注意本题中的古今异义和字词的活用，“走”“与游”与现代含义是不同的，“走”古义为“跑”，“游”为“交往”。“被”是通假字，通“披”。
考点：古文字词解释
点评：本题不难，学生对所学课文比较熟悉。解释文言字词，要注意古今异义和字词的活用，要了解本义，更有了解在句子中的意思，平时学习要注意积累这方面的知识。
【小题2】
试题分析：B句“益慕圣贤之道”，“慕”是动词谓语，“圣贤之道”是“慕”的内容，是宾语，不能拆读。应该是“益／慕圣贤之道”。
考点：古文朗读节奏划分
点评：本题不难，句子的意思好理解。文言句子的朗读节奏，可以根据句子有几层意思来划分，层与层之间划分；可以根据句子的结构来划分，一般来说，主谓之间要划分（有“之”取消句子独立性除外），长的短语，修饰限定部分与中心语之间要划分，多个修饰限定语之间不划。
【小题3】
试题分析：解释清楚关键字词的意思，“以是”：因此；“以”：把；“假”：借。余。“盖”：大凡；“勤”：勤奋；“艰”：艰苦。
考点：文言解释
点评：本题不难，句意浅显，易于翻译。翻译文言句子，要把文章的内容先大致理解，了解语境，再思考句子中字词的意思。学习时，要多积累文言字词方面的知识，要所有积累。
【小题4】
试题分析：选从文中找到作者的行为活动，用一句话表达出来，然后再压缩成四个字。
考点：文意理解，概括要点。
点评：本题不难，学生所学课文，内容熟悉，此问题老师重点讲解过，学生凭记忆作答即可。阅读考试中大多有概括要点这类的题目，解答时关键是要仔细的阅读相关段落，根据要求搜寻文字信息，或是一个词或是一个句子，直接引用或用自己概括。
