高一语文备课组教学总结

时间:2024-07-07 21:18:15
高一语文备课组教学总结

高一语文备课组教学总结

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编帮大家整理的高一语文备课组教学总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

高一语文备课组教学总结1

我们高一语文备课组是一个充满活力,团结互助,朝气蓬勃,奋发向上的团体。回顾整个学期的工作,我们付出了心血,洒下了汗水,做出了一些成绩,当然也有一些不足。当此学期结束之际,我们尤其感谢学校领导的大力支持,感谢学校教务处、教研处的科学部署,正是这些因素的综合作用,我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作,以期对今后的.工作有所帮助。

1.建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间,每次由一名教师主备,围绕后面要学习的内容,根据新课标和考纲,发表自己的备课建议。其它老师根据情况发表自己的见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法,教学流程清晰,体现师生互动,生生互动,有科学的板书,教后提倡写教学反思,青年教师写教学反思。期中考试时有周冰洁老师、孙昌武老师、闵娟老师、莫娟娟老师的教案被学校评为优秀教案。

2.致力于打造高效课堂,进行同课异构等活动,加强教师之间的交流。本学期,高一语文备课组由周冰洁、陈军老师进行了师徒结对的展示课。闵娟老师、石辉忠老师、章放老师、曾宏老师、罗硕老师等一共上了十多堂同课异构课。周冰洁老师参加了县级教学比武课。傅华老师参加了湘鄂边教学研讨活动。

3、开展丰富多彩的语文活动。如:根据现代汉语第六版,举行汉字听写大赛活动。举行了原创文艺作品大赛。由学生自己写作,自己排练并展示节目。相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。充分调动了学生的积极性。体现了以素质教育为目的的语文教学的多样性。

4、编写读写周报十余期,模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个老师办一期,按照班级序号从小到大轮流。

5、备课组开展专题研究。以罗xx等老师为团队,开展原创试题研究,变高一备课组的销售力为生产力,杜绝考生的舞弊源头;以石慧中等老师为团队,开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的研究;以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等老师为团队,开展“万分之一”研究,以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队,开展文化议论性散文写作研究,以周冰洁等老师为团队,开展高效课堂与语文教学机智关系研究。每个团队在每个学期末撰写研究报告,在全组交流。

6、必修二第二单元、第三单元进行了单元测试。由周代芳老师命题。

7、本学期完成大作文七次,微作文十余次。

8、坚持全员坐班制和候课制,周一至周五,上午1-3节,下午5-6节均为坐班时间,早晚自习和上课,提前三分钟到班,与学生交流。

9、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师等人工作尤为认真负责。坚持早晚坐班,工作任劳任怨。

高一语文备课组教学总结2

本学期,我备课组以深入贯彻《普通高中语文课程标准》为指导思想,继续致力于适应学生发展和学生实际需要的新教法的探索,较顺利地完成了学校及组内的各项教育教学教研任务。现将具体工作总结如下:

一、教学方面:

本学期我组能依托对必修3和必修4的学习,加强了学生阅读能力与写作能力的提升指导。逐步形成了以单元教学为“点”,以读写实践为“链”的教学思路,努力实践着教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,继续完善着“两导学,三模块五环节”的高效课堂教学模式。

1、备课组全体成员能够保持求真务实的精神,认真执行学校的“五备”“五统一”要求(备课程标准和教材、备教法学法、备作业)精心备课,认真授课,及时做作业的批改和反馈;同时对教学内容、教学重难点的设置、作业的布置、教学进度的调整都能做到统一步调,齐头并进。

2、继续从学生的语文学习习惯中培养学生的语文素养。如正确使用工具书,认真做笔记的习惯,每周做简报评报性练笔活动。

3、坚持培养学生认真书写的习惯。本学期,我组以梯形格字帖为蓝本,要求学生认真摩帖,培养他们工整,规范的书写习惯。4、及时做好必修三、四的过程性评价(出勤、自主预习、听课、主动参与教学、书面作业、背诵、课外阅读心得、获奖)记录工作。

5、认真做好必修三、四的`半期检测、模块考试的命题、阅卷、评卷、总结工作。

6、继续开展课前五分钟语文活动,将大语文观引入课堂,在激发学生的语文学习兴趣的同时给学生搭建展示自我的良好平台。冯班还将此活动拍成了新闻片。

另外,积极做好下列活动的参加、组织任务:

积极组织学生参加了“中国校园作家征文大赛”活动并取得良好的成绩,其中一人或一等奖,多人获二三等奖,另外在上学期组织参加的圣陶杯作文大赛中,我年级组共有12人获得一等奖,多人获得二三等奖。

其次,做好假期学生读名著活动的“名著知识知多少”的测评总结工作。

二、教研方面

1、3月初,我组认真研读了新课标,学习了《乌市一轮新课程各科实践与反思》,并将新课标与旧课标做了仔细比较,在明确新课标的三点变化(关注生活、关注热点、让学生在活动中提升)的基础上,调整教法,研究学法。并将“两导学,三模块五环节”高效课堂教学模式纳入常规课堂教学(学案预习-活动展示、反馈总结;学生学习经历:预习交流-目标明确-合作探究-展示提升-反馈总结)。

2、加强了“两导学”的教师学法引导工作的探究与实践工作。逐步加大了“自主、合作”的实践步伐和让学生在活动中提升自我能力的力度,如诗歌的朗读教学法、戏剧的表演领悟法在学生中都开展的如火如荼。

3、配合学校与教研组开展了“青年教师调研”活动,我组8位教师参加调研,其中王霞、张渊、冯、周汝状、高婧薇老师参加了被调研,天恒口粮、王翠华、王艾参加了调研,所以参与者都能认真对待,积极参与,其他老师也能参与其中,积极听课,参与讨论。大家在这次活动中都能有所吸纳、有所提升我。

3、分工合作,共同努力,做好必修四导学案的修订、完善出版与必修五导学案的编写工作。

4、积极参加校内外各类教研活动,大家能积极参与,认真对待。本学期,全备课组教师均在组内做了“读书心得交流会”,大家准备充分,发言积极。张渊老师还被推荐代表语文组参加了学校的“读书心得交流会”,他深刻而精彩的发言赢得了在场老师的共鸣。冯老师被选拔参加了3月份兵团级优质录像课的录制申报工作,王艾老师在4月为小学部全体语文教师做了朗诵专题指导,并在6月份与石河子一中老师上了同课异构课,两次活动都让与会教师有了极大的收获 ……此处隐藏1948个字……备,围绕后面要学习的`内容,根据新课标和考纲,发表自己的备课建议。其它老师根据情况发表自己的见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法,教学流程清晰,体现师生互动,生生互动,有科学的板书,教后提倡写教学反思,青年教师写教学反思。期中考试时有周冰洁老师、孙昌武老师、闵娟老师、莫娟娟老师的教案被学校评为优秀教案。

2.致力于打造高效课堂,进行同课异构等活动,加强教师之间的交流。本学期,高一语文备课组由周冰洁、陈军老师进行了师徒结对的展示课。闵娟老师、石辉忠老师、章放老师、曾宏老师、罗硕老师等一共上了十多堂同课异构课。周冰洁老师参加了县级教学比武课。傅华老师参加了湘鄂边教学研讨活动。

3、开展丰富多彩的语文活动。如:根据现代汉语第六版,举行汉字听写大赛活动。举行了原创文艺作品大赛。由学生自己写作,自己排练并展示节目。相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。充分调动了学生的积极性。体现了以素质教育为目的的语文教学的多样性。

4、编写读写周报十余期,模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个老师办一期,按照班级序号从小到大轮流。

5、备课组开展专题研究。以罗xx等老师为团队,开展原创试题研究,变高一备课组的销售力为生产力,杜绝考生的舞弊源头;以石慧中等老师为团队,开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的研究;以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等老师为团队,开展“万分之一”研究,以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队,开展文化议论性散文写作研究,以周冰洁等老师为团队,开展高效课堂与语文教学机智关系研究。每个团队在每个学期末撰写研究报告,在全组交流。

6、必修二第二单元、第三单元进行了单元测试。由周代芳老师命题。

7、本学期完成大作文七次,微作文十余次。

8、坚持全员坐班制和候课制,周一至周五,上午1-3节,下午5-6节均为坐班时间,早晚自习和上课,提前三分钟到班,与学生交流。

9、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师等人工作尤为认真负责。坚持早晚坐班,工作任劳任怨。

高一语文备课组教学总结5

本学期以来,高一备课组全体老师围绕着学校的中心工作,坚持学习洋思精神的大方向,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开展科组的教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨语文教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主学习的教学模式上,做了一些工作,现总结如下:

此次高一语文期考试题是地区出题,因此考出了学生的真实水平,也可以拉开尖子生和差生的距离。

本次语文期考年级总平均分为91.88分,其中一班93.119分,2班94.985分,3班92.182分,4班94.101分,5班93.723分,6班89.657分,7班90.585分,8班85.776分。因为难度较高,所以上100分的不多。100分以上全级共有102人。选择题总分42分,抽卷调查平均分是24分,最高分36分,全年级2人。从总的得分看,前6题得分较低,说明学生对拼音成语和词语的掌握还是很贫乏。但是小阅读比较浅显,所以得分率较高。可是到了古文阅读却有失分较多,说明学生在古文阅读方面还是感觉很难。

古文翻译题8分,基本上是得2、3分,关键是学生不会抓住关键词,甚至是根本看不懂这篇古文。诗歌鉴赏得分率也不高,大概是得分为2、3分,学生不懂根据诗歌来分析诗歌的景物和感情。而默写题考书本的2分基本可以拿到手,课外的就不行。可见学生的阅读面较窄。

在第六大题得分上,可以说是全试卷得分率最低的'一题。很多学生12分只是得了3、4分,因为大题都不知如何下手,或者找不到要点来答。

改卷时很严格的,可以给也可以不给的分数坚决不给,是从严打分,所以扣分比较严厉。因此年级总平均分不高,但是可以拉开尖子生和差生的就距离,也使学生得到了很好的一次训练。达到多做难题,多与高考接轨的目的。

高一语文备课组教学总结6

高一年级语文备课组一学期来做了以下几件事:每位教师一节公开课、参加县级高一语文教研活动、参加校说课比赛、参加学校公开课活动。我们高一语文组带着青春活力上路,追求进步和谐发展,形成了一个良好的开局,奠定了教师专业化发展的道路。

一、教师的公开课课

语文组每位教师,带着活力、带着极强的事业心和发展欲、带着教育强县的教学资源融入了我们学校。我们的年轻老师多才多艺、乐于吃苦、追求进步,在这次公开课中,她们亮出了各自的特色、强项,展示了自己的亮点,为语文教学研究增添了活力。

敬业、尽责、用心于教育事业,这是公开课中反映出来的共同亮点。每位课前亮出的一份份精美教案,课堂上各自展示的教学风采。

张扬个性、展示全能、激发教师的自我发展意识是这次语文公开课的特色。

各自带入的优势融入在公开课中,让我们的语文教研广开门路。围绕打造优质课这一重点,群策群力,各抒己见,既使执教者课后受益,也让听课老师受到启迪,有效教研使公开课的成果最大。

学理论,分析教材,制定教案,确立教学目标,从新老师的教案到课堂乃至教研会上都有不同程度的'体现。这给我们树立了榜样。在评课和教研中,我们认识到:武装教师,是打造优质课堂的关键。空中楼阁不行,纸上谈兵不行,闭门造车更不行。因为教学是一门艺术,他没有好种出好苗那么简单,也不是一份耕耘就一定有一份收获那么轻易。教学是人的教育,人是一个附有复杂思维的群体。要让学有成效,就必须加强理论学习,完美我们的教学全过程。

二、承办县高一语文教学研讨会

在县教研室卢老师的带领下、在校教科室刘老师支持下,县高一语文教学研讨会在我校成功举行。我们备课组全体老师积极听课学习,认真参与教研,从其他老师的精彩课堂上获取教益,促进了自身发展!

三、参加校说课比赛

校教科室举行了说课比赛,我们高一备课组全体成员积极参加并取得了良好成绩。

四、参加学校教研活动

我们高一语文备课组每位老师都积极参加学校教研活动,每人开出了一堂精心设计的公开课且参加了组内同事的公开课。同时,为了促进个人发展和教学质量的提升,我们积极进行集体备课,隔周一次的备课组活动开展得颇为正常。活动内容主要是分析教材,讨论教案,交流课件及备课资料,初步实现彼此之间资源共享。由于新教材中有大量新篇目,大家都是摸着石头过河,因此老师们之间的交流和探讨就显得非常有必要。偶尔也进行听课和评课活动。评课时皆能畅所欲言,不虚美,不隐恶。

高一语文组,在以后的教学中,各位老师会更好地分工合作,同心协力,备好自己的每一节课,用激情燃烧自己,感染学生。在教学方面,多和其他年级教师沟通,勤于思考,总结并积累经验,对每一节课进行反思,努力提高自身的业务水平。

路漫漫其修远兮,我们高一语文备课组的全体老师,将认真工作,上下求索!工作中的不足之处,将逐一更正,为学校教学工作尽心尽力,做到问心无愧!

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