学校线上教学总结

时间:2024-07-06 19:05:20
学校线上教学总结15篇

学校线上教学总结15篇

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们来为自己写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编收集整理的学校线上教学总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学校线上教学总结1

线上教学已经两个月了,收获与困难并存,现汇报如下:

一、纽带的作用。作为学校的数学学科教研员就要及时做好上传下达的任务,疫情特殊期间,线上交流更要及时。接收、学习、上报、讨论和发布区教科中心的通知和建议,落实完成上级数学学科有关教研和线上学习的要求与建议。

二、为学校老师服务。做好学科教研,线上的教学材料查找推荐,做好录屏直播等的技术指导和帮助,推荐一些好的线上学习经验与成果。通过分享美篇等形式推广好的经验和做法。特别推广了临沂小数公众号和刘秀艳工作室的一些学习内容和做法。

三、个人示范先行。要求老师多的自己尝试先行。例如:观看名师讲座,不是转发就可以了,我自己提前扫码等待,一旦开始再次通知老师及时观看,通过示范带头引领,不能让老师都能观看,但可以提醒引领更多老师观看学习。通过图片上传、交流心得、写美篇等形式,交流、巩固学习效果,激励、鼓舞老师之间的互相成长。

四、学校的做法和今后的打算。我们学校高度重视在线学习。我们学校的学科教研员、年级主任都提前加入了相应的班级群,不光是督促老师在线教学,更多的是及时发现问题,讨论解决问题,便于更好地指导老师开展线上教学。我们的语数英老师每周都要推送一篇基于线上教学的美篇,既要发到年级群、学科群,也要发到班级群。这样做对老师而言是分享、督促成长,对学生和家长是鼓舞、激励和监督。大家都知道数学对难点易错题的讲解很重要,一些教师(特别是老教师)早在寒假期间就开始了线上的语音、小视频的讲解指导工作,由最初的对着课本录音和拍视频,到录屏,再到现在的钉钉直播和会议视频。截止现在全校老师已基本实现了直播教学和尝试的.工作,本周我们的直播教学已全面展开。5月6日,我们召开了全体教师会。会上我们总结分享了线上教学的经验,在会上对直播教学技术操作进行了再次的培训和指导。直播教学其实在操作上难度不大,关键是老师的备课质量参差不齐,面对家长和学生一起收听,老师对于自己的普通话和课堂语言组织感觉有压力、不自信。另外学生的参与度和听课质量无法保证,或多或少影响老师直播教学的积极性。这些都是问题,需要我们去尝试去解决。为了能更好地做好直播教学,学校让老师每天上报收看的人数、未看的人数和观看不足人数,并发布到班级群中,以此督促师生按时参加。

通过最近的网上教学让我有了一个认识或者说是体会。之前曾听说过,随着科技信息的发展,学校、教师会逐步减少或退出历史舞台,我当时信了。现在看来我认为不会。学校老师的线下教学有无可替代的地方(无可否认学生都是渴求知识的,但他们都太贪玩了,不懂得约束自己,不懂得怎样去合理安排学习,需要一个固定的场所——学校;需要一个组织者、引导者与合作者,也就是老师;需要一群志同道合的人,也就是同学,他们互相鼓励共同进步,才能更好地成长。线上教学虽然有种种优势和诱惑,但只能是补充线下教学,不能完全替代。特别是我们小学教育,面对小学生,更是不能够取代。对于小学生而言,一个人的自觉学习真的真的很难。真是:一个人走,可能会走得很快,但那只是短暂的,只有一群人走才能走得更长更远。作为老师和家长的我,在这个特殊假期深有感触。

线上教学问题还有许多,新事物吗?总会这样。想想都是问题,但做才是出路。正如新教育所言:行动,就有收获。坚持,才有奇迹。加油,中国。加油,线上教学。

学校线上教学总结2

梨花溶溶,春暖可期。xx中学xx路校区全体九年级师生正在拼尽全力为梦想冲刺之时,又一次突然袭来的新冠疫情打乱了师生紧张有序的复习节奏。面对此次严峻复杂的疫情防控形势,为了保证师生身心健康,满足“停课不停学”的教学需要,全体九年级师生开展了形式多样的网课学习活动。

“早起见日出,暮见栖鸟还”是对黄xx校长、刘xx副校长带领的九年级教师团队每日工作的最好写照。细致耐心的课前部署,事无巨细的提醒督促,网课伊始,各项工作安排有条不紊,保证疫情期间线上教学效果。

学校微信群里,有刘xx副校长对各位九年级授课教师的殷殷期望;各班家校合作群中,有班主任对孩子们的谆谆告诫。

相约云端,初心不变。每位教师用心备课、讲课。各班班主任每日组织好学生按时签到、准时上课、认真完成作业;课后任课教师线上答疑,订正作业,积极反思,只为追求更好的教学效果。

“一分耕耘,一分收获”。居家学习,没有老师的管理,没有课堂纪律的'约束,没有强制性的要求,线上课堂突破时空的阻碍,架起师生共同学习的桥梁,孩子们以超强的自律性、自觉性、主动性认真的学习着。

线上学习之余,为了缓解压力,学生们积极居家进行适当体育锻炼,劳逸结合,让自己沉心静气,提高综合素质。

教育是一盘棋,我们在和疫情博弈;教育是一种使命,我们坚守初心;教育是一份耕耘,我们静待花开。疫情虽然延迟了生动的课堂,却没有阻止师生们居家学习的脚步。“上下同欲者胜,同舟共济者赢。”愿所有努力都不负坚守,所有砥砺必见光明!

学校线上教学总结3

重卷的疫情,使新学年的学习课程按下了暂停键。无形的网络,一头连着老师,一头连着学生;一头连着求知,一头连着奉献;一头连着家长的焦虑,一头连着老师的劝慰。停课不停学,隔离不隔爱,一周的网课,北仓小学五年级全体教师整装待发,在校领导的指挥和学科组长的带领下,我们顺利开展了线上教研、素材甄选、完善教学细节等工作。转眼间,一周的线上教学已经结束,这个过程中我们有焦虑、有急躁、更有感动和收获。

“停课不停学,我们用责任守护”这是霍校送给五年级组的元宵节祝福短信。我们以这条短息为契机,便开始了网课的准备……

一、制定计划,巧取方法,保证线上教学有序进行

凡事预则立,不预则废。接到上网课的任务后,群里便掀起了教研风波,学科组集体备课,筛选教学资源,确保线上教学顺利展开。

我组教师,年龄普遍偏大,但是网课中却让我看到了他们身上的那份敬业和执着,钉钉软件作业布置、腾讯会议直播教学,他们都是从零学起,好学的季老师总是说:一定要学会,不能每次都麻烦你们呀!

语文组老师始终相信“聚是一团火,散是满天星”,他们一起商量网络授课形式;一起制定教学计划;一起筛选上课资源,他们每天忙忙碌碌,所有事情亲力亲为,一字一词的纠正;一句一段的领读;一疑一问的解答,为了提高学生的学习积极性,增加课上互动,他们时常利用手机中的小表情加以鼓励。开展书写、朗读、背诵等评比活动。他们手机电脑同时上线,忙得不亦乐乎。语文作业,繁琐细 ……此处隐藏16427个字……赤诚,于细处耕耘,总能等到草木丰盈。

学校线上教学总结14

疫情打乱了我们正常的生活,本该热闹的校园静悄孤寂。面对这场没有硝烟的战役,我校全体教师在宁安教体局的指挥下,在校领导的具体安排下,在各位班主任和所有任课教师的共同努力下,借助互联网,通过钉钉直播隔空架起了学习的桥梁。

“停课不停学,停课不停教”,各个学年、各科教研组纷纷召开会议,认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。现阶段“对于如何保证学生线上学习的实效性”,已经成为我们关注的焦点。在校领导的高度重视下,我校一直在积极探索线上教学的方式、方法,以最大限度地保证学生的学习效果。

一、平台融合

一切从学生的需要出发,从家长的角度考虑。选择合适的线上教学平台,我校教学上主要依托于“国家中小学智慧教育平台”的名师资源和本校教师直播细化的课堂内容,师生互动依托于视频连麦和视频会议两种方式,作业批改以家校本和微信群为主,发挥钉钉平台的优势,让网络平台真正发挥作用。

二、规范作息

模拟线下教学,营造学习氛围。严格把控时间,课前5分钟点名签到,保证学生上线率。丰富课表内容,语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物、政治、历史、课间眼保健操,课后答疑解惑。注重学生的全面发展,最大限度地减少因为延期开学对学生带来的不良影响,要求学生线上学习劳逸结合,保护视力。

三、课前预习

教师前一天会把预习内容和优质资源等发到钉钉群或微信群中,让学生预习有目的、有方向,提高线上教学的实效性。

四、分层导学

教师根据课程内容的特点及学生的能力特点,有针对性地设置问题提问。把作业也分成三个层次:一基础题,二能力题,三拔高题,以便于学生及时巩固学习成果。

五、答疑解惑

教师利用微信群和钉钉平台进行答疑解惑。教育是面向全体学生的,我们尽量让所有学生都有发言的机会,激发学生参与线上学习的积极性,及时扫清障碍,提高学习效率。

六、小组合作

建立线上学习小组,小组内成员轮流检查组内作业,然后反馈到班级群里,汇报情况,教师做总结,提高每名学生的.参与率、存在感及自信心。

七、推门听课

校领导分插到各个学年,每天线上“推门听课”,保证教学质量,探索高效方法,做好及时调整。

八、心理疏导

线上教学很多同学和家长会产生一些消极的心理,班主任老师做到及时发现,及时沟通,及时上报,学校及时备案处理。

总之,教育永远面对的是全体学生,关注每一个孩子的成长是我们一直努力的方向。在校领导和全体教师的共同努力下,我们将汇聚各方智慧,取长补短,化弊为利,努力实现“空中课堂”的内容不空,落实不空,效果不空。站在讲台,就是你我生命的绽放。让我们心怀远方,砥砺前行,共克时艰,上好每一节线上课程。

学校线上教学总结15

“江碧鸟逾白,山青花欲燃。”春光洋溢的日子,疫情再次袭来。在疫情反反复复近三年的时间里,秉持求真务实的教育精神,严谨踏实的工作态度进行线上教学已成为我们东方红小学校的常态。回顾这三年中的线上教学,有付出,有努力,更有快乐与收获。忙碌着,也欣慰着。

从四年级上学期开始,我即使用钉钉平台以直播的方式进行教学。每次疫情来袭,孩子们都能快速进入线上学习的状态。是什么让他们保持着良好的学习状态?我觉得学生的成长离不开三方面的因素:一是家庭,二是自身,三是学校。为此,我紧紧围绕这个“铁三角”的关系开展线上教育教学活动。

一、家校协同是保障。家长对孩子的影响是学校教育不可替代的,家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度都有着重大的促进作用。只有家校共育,才能助力孩子健康成长。尤其是线上学习期间,家校的合作显得更为重要。记得四年级上学期时,疫情初袭,总会有极个别的同学迟迟不进入直播教室,真是“千呼万唤始出来”,即使出现了,也是“摄像黑屏未露面”。遇到这样的情况,居家上课的我们鞭长莫及,唯有取得家长的全力配合,才能收到意想的效果。针对班级现状,我与家长及时沟通,让家长为孩子居家学习创设良好的学习环境。不定期地召开线上家长会,分享线上学习期间家长需要做什么,疫情期间家长在家庭教育方面该怎么做,总结孩子们一个阶段的表现,安排下一阶段的教育任务,提出合理化的意见和建议,交流家教方法,家长代表畅谈家教经验等,使家长掌握孩子的学习状况,帮助家长消除焦躁和顾虑,促进家长自身的成长与提升。当家长与教师、学校同频,教育理念达成一致时,家校沟通自然无障碍,学生全员参与便不再是梦。目前,我班同学都能自主、准时进入钉钉教室进行学习,且能以积极饱满的`学习状态参与其中。

二、唤醒内驱是根本。“鸡蛋从外打破是食物,从内打破才是成长。教育孩子也是一样,与其用外力推着走,不如培养孩子的内驱力,内在的力量远比外在的力量更强大。”线上教学期间,唤醒学生的内驱从坚持习惯养成开始。“好习惯益终生”。长远的事情孩子们看不到,也意识不到,但我们可以让他看到眼前的收益。每天八点开启早读模式,遵循在校时的统一做法:一三五晨读,背诵古诗文,读经典篇目。线上时把二四的口算调整为数学知识点回顾。有时是以“每日我主考”的形式,让学生轮流担任主考;有时是教师随机抽考,分组pk;亦或是“ONEBYONE”火车轮考。在多种形式的考测活动中,学生巩固旧知的同时,达到了知识的积累内化与提升,更清晰地领悟到“学习促成长”的道理。课上,及时关注学生们的课堂状态,巧妙设计教学内容,及时互动连麦,严格落实“双减”,确保全员参与到学习中来。课下,通过微信、钉钉等方式一对一或一对多进行辅导,不仅提高了学生的学习效率,更增长了孩子们的自信心,促进了师生之间的交流。学生由“真学”“学会”到“会学”“要学”,真真切切地体验到学习的乐趣,实实在在地感受到学习带给自己的那份充实与快乐。每日,充分利用班级大群和组内小群调动学生的参与度、积极性,组内组长的日日总结、线上教师的临时抽查、师生的随机点评,使学生日日坚持自身良好习惯的养成。有了良好的习惯,端正的学习态度,正确的学习方法,孩子们自会自主参与课堂,积极主动地投入到学习中。

三、扎实教学是基础。怎么在有限的时间内最大化提升课上效果?如何做才会尽可能地达到线下课堂的效率?“一课一得保效果,不求速度求质量。”遵循学校的的教学要求,课上根据一节课的重点,尽可能地留给学生充分的思考时间,并利用软件功能进行连麦,让学生当场反馈,每节课的提问都力求做到全面性、普及性,使不同层次的学生都有被提问的机会。对于每节课的重难点,我采用“停下伸伸手,随机讲评测”的方式,尽量做到当堂重点,当堂吸收,达到节节清、日日清。课后,根据学生作业完成情况来判断学生学习程度,对于集中问题,会在下午答疑时间统一反馈,并针对共性问题重点讲解,并采取师生编题的方式操练检测,做到举一反三,使讲解、训练和检测扎实而有效。

孩子们良好习惯的养成,得益于家长的鼎力支持和全力配合;孩子们学习状态的保持,源自于他们自身的优秀习惯与端正态度。

疫情之下,我和孩子相约云端,共同成长。

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