期中教学总结

时间:2024-06-11 14:39:05
关于期中教学总结范文合集十篇

关于期中教学总结范文合集十篇

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,快快来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编为大家收集的期中教学总结10篇,欢迎阅读与收藏。

期中教学总结 篇1

本学期期中考试的各项工作已经告一段落,今天借部分年级的质量分析会的机会,我简单谈几点感受。

1.提升质量,立足于自我反思。老师们,学校组织的各种形式的质量分析固然重要,我想还有更重要的,那就是各位的自我分析;考试成绩的好坏固然重要,还有更重要的,那就是我们及时地总结教学得失。自己的班级,自己了解,自己的教学问题,自己也要心中有数,要不断回顾反思。只有最终也只能靠自己才能得到切实的进步。因为别人成不了你的救世主,如果没有正确的认识,即使学校的质量分析再全面、再深刻、再精彩,也只能是枉费心机,徒劳无益。说到这点,我不得不谈谈我今天看到的大家的期中反思。(略)

2.提升质量,立足于课堂教学。课是关键!我们的阵地在课堂。认真备课,用心解读教材,对于老师们来说,向每一节课要质量。努力上好每节课,让自己的课堂吸引学生,培养热爱学习的兴趣,以此带动思维,带动素养的提升,力求一课一得,一课一练,这是尤为重要的!希望老师们好好分析改进,课堂上能切实树立生本理念,多在研读教材,多在课堂上导学,让学上下功夫!(课堂教学改革)

3.提升质量,立足于跟踪辅导。应该说,对于每个学生,经过最少一年多来的师生互相了解,学生的学习能力在哪个层次,老师们是要做到心中有数的。对于此次期中质量反映出来的问题,要采取不同的方法跟踪辅导,哪些要家校强化联系,哪些要课堂重点关注,哪些要课后单独辅导,哪些可以互帮互助。当然更重要的是给学困生信心与恒心。老师自己也要有信心,有耐心。

4.提升质量,立足于集体合力。因为还有进步和提升的空间,除了个人努力,切实做好常规系列工作,我们还需要集体的合力,多方给力,这样才能取得更好的效果。当然,合力包括很多,师生情感的合力,家校合力,语数英之间的合力,以及备课组合力等。目前咱们区的形势,老师们很清楚,捆绑式评价,需要我们互相帮助一起进步。希望大家在集体备课上,切实能针对问题进行研讨,研有所得;能关注到学科之间的共同发展,互相配合;能注意到点滴时间的功效,如早晨、午间、下午,时间给力;能注意到学生非智力因素在学习上的作用,鼓励学生。希望大家能借力,给力,发挥各方力量,为更好提升质量努力不止。

最后,我想说的是,我们要有主人翁意识——关起门来较真,走出门去叫好!期中质量监控成绩固然重要,还有比考试成绩更重要的,当然做好它,成绩也不在话下。那就是孩子能力与素养的提升,下半学期我们可以针对性训练,但不要死练,练死,多讲究策略,我想在我们共同努力下,下半学期,学生会还老师们满意的回报,还老师辛勤付出后的回报!

期中教学总结 篇2

尊敬的老师:

您好!

我很清楚,这次考试不是很理想,语文还有一题文言文的解释还是做过的,但还是错了,真不应该。我以后会仔细一点的,我相信我下次会考得更好!老师你要相信我哦!紧张而急促的期中考试结束了,在成绩出来的同时,老师和学生的心也是波澜起伏,之后剩下的就是总结与反思。

就语文期中考试的试卷来看,难度不是很大,活的能力题目较多,尤其是基础部分的语言能力题占这部分的50%。阅读与写作也不是过难的。阅读能力非常薄弱,得分率没有超过72%。另外还比较粗心,比如在我的试卷上,一道题的列式正确,可最后的计算却错了,痛失了?分。这种现象也不是第一次发生了,所以一定不能马虎,不能掉以轻心,否则后悔莫及。

在各科成绩当中,我的英语考的最差,其中听力、句型转换是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的时间,做一些听力、句型的题目,来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的,我应该从现在做起,施行我的计划。还需要持之以恒的精神,这也是最重要的一点,我想如果我做到了这一点,我的英语成绩一定能考的更好。

这次考试虽然没有考好,但是我相信,我只要照着我上面写的学习方法做,我的成绩一定会变好。世上无难事,只怕有心人。我相信,我一定能成功!

这次考试之所以没有考好,总结原因如下:

1、平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2、准备不充分。“不打无准备之仗。”言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。今后力争解决这个问题。上课认真听讲,课后认真完成作业,力争下次取得理想的成绩。

期中教学总结 篇3

半个学期工作已经结束,在这半学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于学生的语文实践活动实施有一些尚未解决的问题。现在将这半学期的语文教学工作总结如下:

一、加强教研,创新有为,提高业务素质。

这半学期我积极探索,大胆实践。我积极向同年级的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。

这半学期重点培养的是学生的古文诵读能力。在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。

本学期,为了更好完成阅读教学目标。首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在五年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,激发好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维,努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。

……此处隐藏7907个字……生成绩的关键环节。本学期我认真学习语文课程标准,认真钻研教材,紧抓语言文字的训练,深入挖掘文本、认真解读文本,基本认真研究每一课的教学重点与难点,积极向有经验的老师请教,多和同年级的老师商量教学中的问题。做好充分的准备走入课堂。认真指导学生练好钢笔字,对于难字,不好写的字,我总是多示范,多指导,多鼓励,力争让每位同学都能有所进步。学生不管在写字、阅读、还是作文方面都有了长足的进步。

2.利用课堂提高学生自主学习的能力。

“教师为了不教”,在教学中,我牢记这一点,注重培养学生的语文学习能力。为了真正提高学生自主学习的能力,我总是教给学生一定的学习方法,然后进1步让学生运用老师所教的方法进行阅读。比如,三年级的课文有了略读课文,我就激发学生学习略读课文的兴趣,教给学生自己阅读课文的方法。怎样学习略读课文呢?(1)默读课文,画出不认识的字,借助拼音或查字典读准字音。(2)边读边思考:课文主要讲了一件什么事,槐乡的孩子可爱吗?你是从课文的哪些描写中体会到的?(3)自己有哪些不懂的地方,记下来,和同学讨论。我半扶半放指导学生学习槐乡的孩子这篇略读课文,学生信心十足,乐于学,主动学,取得了良好的教学效果。尤其是在下1步教学中,我将这种好的方法运用于教学中,提高了学生学习的积极性与主动性,明显提高了学生的学习效率。

3.重视朗读能力的培养。

学生的朗读能力是在不断训练的基础上提高的,因此,教师要想真正提高学生的朗读能力,就要采取灵活多样的方式,激发学生的朗读兴趣,增强学生的朗读信心,强化学生的朗读技巧,不断提高学生的朗读能力。首先,我经常会以激励性的语言给学生以真诚的鼓励,如,“你真会读书,你能抓住重点词语来读,”“老师也被你有感情地朗读打动了,老师也想试试好吗?”等等,学生在被老师鼓励、表扬以后,越来越喜欢朗读了,也越来越自信了,他们的朗读水平也逐步提高。我还经常开展各种形式的朗读比赛。采取比赛的方式,符合小学生的年纪特点,我经常在小组之间、男生女生之间、个人与个人之间开展一段或一篇文章的朗读比赛,通过比一比谁朗读得最棒,可以激发学生的朗读兴趣,让学生在激烈有趣的朗读比赛中,感受朗读所带来的成功体验。久而久之,朗读比赛不仅培养了学生良好的语感,更提高了学生的朗读水平。

三、指导学生多读课外书 提高阅读、写作水平

“书籍是人类进步的阶梯”,要想学好语文,阅读非常关键。尤其是学生进入了中年级的阶段,老师更要抓好学生的阅读,以提高学生的阅读水平和写作能力。为了激发同学们的阅读兴趣,我首先鼓励学生要多多阅读,认真阅读,这学期我班的学生提前把阅读课本认真阅读完,并和家长沟通,监督学生读好推荐的优秀书目和必背古诗读好备好。我还每星期抽出一定的时间让学生自由阅读课外书籍,学生都非常高兴,收获也很多。其次,我还鼓励学生之间交流图书,大家可以资源共享,提高了同学们的阅读的兴趣,学生的读书水平渐渐提高。学生阅读的能力提高了,写作的能力也达大大提高,他们会谋篇布局,会运用好词佳句,会叙述条理清楚,更学会了抒发内心的真实情感。从这次期中考试的阅读和作文情况来看,学生的阅读能力、写作能力水平的确提高很多。

四、积极学习理论知识 提高自身水平

俗话说:“老师要给学生一杯水,自己首先要有一桶水”。这话说的一点也不假,本学期,我积极把握研修的机遇,认真学习各个专题,认真完成研修作业,认真评论,认真写学习反思,研修的确让自己有了更多的收获。另外我还积极参加学校组织的各种学习活动,并积极参加各项听课活动,通过倾听其他老师的讲课,我在教育教学,理论研究等各方面都得到了很好的锻炼,同时也提高了自己的教育教学水平。我还利用工作之余,认真学习专业的理论知识,积极阅读相关的书籍,积极向有经验的老师学习好的教育教学经验,认真撰写教育论文以及教学反思等,使自己的教育教学水平也不断得到提高。

总之,在学校领导的关心下,在同事们的帮助下,我在教学工作中取得了一定的成绩,但是我还要不断学习,不断努力,积极改进,积极锻炼,给自己不断加压,力争提高自己的综合素质,更好地提高教育教学水平,也使自己的工作再上1个新台阶。

期中教学总结 篇10

本周对教学常规进行了推磨普查,各组对检查情况也进行了小结。应该说,这次的检查各组是认真的。从上交的常规检查表和小结来看,并不是一些无关痛痒的空洞的内容,无论是表扬还是批评都能指名道姓,实事求是。现在各组小结的基础上对本次检查做一个情况总结。

从各组小结及自己的检查中我可以感受到,语文、数学学科的老师的备课基本是可以免检的。一年级的语文老师备课认真、教学反思深刻;二年级万东慧、贝治洲、朱剑、朱勤燕、王玉玲,三年级蔡丽、刘银梅,五年级张志红、冯永兰、郁舒琳、朱丽丽老师的二次备课内容丰富,教学反思成文,内容具体、生动,体现了教者勤于思考的好品质;韩姝、王俊峰每课时后均有反思;叶小飞老师反思深入浅出,紧密结合教学实际,联系数学与生活,注重新课标理念的引领,深入深刻。刚参加工作的袁朦朦老师手写教案清楚认真,反思结合自身实际,从教者和学者双方出发,认识存在问题;英语学科徐菊芬老师的全英文教学反思,很有学科特点;吴佳妮计划周全,目标完善,备课及时,每课的目标都很明确并有针对性。备课手写非常认真,教学反思每课都有;张红军、陈志光二次备课较多,教学反思能体现个人的教学特色能指出本课的成功与不足,也基本能找到本节课不足的解决方法。备课完整,教学反思写得很有水平。

绝大部分教师作业批改规范,错误标识清楚,并能及时复批。三年级英语老师在布置作业时做到了个性化,根据需要设定了不同的作业本。四年级姜慧老师大小作均进行了认真细致的批改,几乎每篇都有旁批及总评,且教师批注字体十分工整。五年级俞漪、杜云云、范燕妮三位年轻老师的的大作批改非常细致,不仅有总评还有眉批。周红、杨婷、朱红梅美术作业都能认真批改。

老师们的听课基本在5至7节不等。周轶和纪钰娟师徒二人互相听课节数较多,徒弟及时学习师傅的教学经验,师傅及时发现徒弟的不足并及时指导。叶小飞老师听课较多,点评全面到位,记录详尽。杨婷、周红听课记录详细,而且能认真分析所听的每一节课,所写的意见和建议可以看出她是经过认真思考的。

问题与建议:

1、年级组内老师应加强相互之间的交流,教研组长对新进入的教师和代课教师要多加关心指导。

2、加强教学反思。英语学科个别老师一个单元一次反思,不能做到每周至少完成两次教学反思的规定;还有综合学科部分老师的反思过于简单,只一句话,连最基本百字要求都达不到。

3、加强听课,同时听课不仅要有自己的建议,也要有综合性的评价。

4、作业批改要有创新,要能针对学生的问题所在,有批语及鼓励性语言或符号。作文批改要加强眉批总批。个别教师批改作文时甚至没有批改日期。四年级个别教师大、小作的作文本没有明确分开,且所完成的作文均无等第,除一篇有简单修改,其余均无修改。

教研组长根据反馈到本组的检查小结,要及时与相关老师要进行谈话,针对发现的问题要认真进行整改。

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