说课稿

时间：2024-01-04 15:54:21 阅读全文下载本文

【精华】说课稿范文汇总七篇

在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的说课稿7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

说课稿篇1

一、说教材

《发动机曲轴装配》是高等教育出版社出版的汽车运用与维修专业《汽车发动机构造与维修》第二章第二单元里面一项内容。汽车发动机构造与维修这门课主要包含了发动机的两大机构与五大系统，曲轴的装配是曲柄连杆机构里面重要的学习与实训内容，也是这门课程里面重要的学习与实训内容。发动机曲轴属于汽车零部件里面的一个磨损件，在长期使用过程中会出现一系列的故障，这时候我们要对它经常保养，出现故障要及时维修。发动机解体之后需要进行安装，而曲轴的装配是整个发动机装配里面至关重要的一项，曲轴装配不合理、检测不够精确，汽车在运行一段时间后又会出现新的故障，也会加剧其他部件的损坏。所以说曲轴的装配这个知识点是我们必须掌握的，它的重要性显而易见。在教学过程中重点要教会学生掌握正确的曲轴安装方法，还要对让学生对装配好的曲轴学会检测，装好的曲轴能不能正常使用。实际教学过程中安排两个课时，第一课时主要先由教师示范，学生分组每个小组的组长边看边跟着老师操作，第二课时重点训练学生的专业技能。各组组长回到本组指导本组的学生完成实训工单任务，老师巡回指导，解决学生在实训过程中的难题。本节课教学重点：

1.掌握曲轴的装配方法。

2.学会对装配好的曲轴进行检测，并分析能否在实际中很好的应用。本节课的教学目标：

1.知识目标：

①使学生熟悉曲轴与其他部件的装配关系和曲轴的运动情况。 ②要求学生学会对安装好的曲轴进行检测与分析。

③对曲轴在装配过程中需要注意的事项要求掌握。

2.能力目标：

①对学生进行分组，通过对个别学生指导，培养学生指导学生养成自学提高的习惯。

②通过曲轴检测、分析，培养学生学会分析问题、解决问题的能力。

3.情感目标：

①学生分组训练共同完成实训任务，目的在于使学生养成团队协作意识，

使个人融入团体。

②爱护保护实训设备，每次使用完工具对使用的工具进行清洁，以便下次方面使用，养成方便别人就等于方便自己的理念。

③注意安全，防止在实训过程中因为操作失误碰上手指，培养学生的安全意识。

二、说教学准备

本节课属于实训教学，在教学过程中需要用到一些常用工具和测量工具。

1.丰田5A发动机一台。主要用于发动机曲轴的装配教学。

2.扭力扳手一把。主要用于曲轴主轴承盖力矩的拧紧。

3.铜棒一个。主要用于发动机装配好后曲轴轴向间隙测量时前后的撬动。

4.磁力座及百分表一对。主要用于曲轴轴向间隙和径向圆跳动的测量。

5.千分尺一把。规格为25—50mm，主要用于曲轴主轴颈圆度和圆柱度的测量。

6.V型铁块两个。主要用于曲轴测量时将曲轴支撑起来便于检测。

7.常用工具一套。主要是套筒工具，用于曲轴主轴颈螺母、曲轴前后油封盖螺栓的紧固。

三、说教法

1.在学习曲轴的清洁检查时，主要采用讲解的方法，给学生讲清楚安装曲轴之前需要做的准备工作，保证曲轴安装好之后能够正常使用。

2.曲轴装配时，主要采用边示范边讲解的方法，让学生看清楚曲轴的整个安装过程。同时指出安装时的注意事项，比如轴瓦涂膜润滑油、安装顺序和标记、螺母拧紧规则和拧紧力矩，使学生对重点知识认真的去看用心去记。这是本节课的重点知识，老师反复展示，多次强调，引起学生的注意，突破本节课的重难点知识。对关键环节先由老师示范，然后学生在去尝试，达到边学边理解的目的，以便对别的学生进行更好的指导。在示范过程中多举反例，让学生动脑思考，老师纠正学生的知识误区。

3.在学习曲轴的检测时，采用边示范边讲解边操作边指导的方法，让学生对安装好的曲轴学会检测与分析。在讲曲轴的损伤时，老师提出问题让学生动脑思考，达到知识活学活用的作用。在学习曲轴的检测时，给学生边示范边讲清楚检测的内容、工具的使用方法、对检测结果的分析及本节课这部分内容需要达到的目的。重点测量部位反复引导，突破知识重难点。对测量的结果进行分析判断，结合标准值判断曲轴安装是否良好，今后是否能够正常使用。让学生以组为单位独立完成本节课发动机曲轴安装与测量实训任务工单。

四、说学法

教学活动是教与学的双边互相促进活动，充分发挥学生的主观能动作用，完成教学任务。

在对曲轴的清洁检查教学时，学生要努力去听，认真做好课堂笔记，思考曲轴清洁检查的意义，使这部分知识潜意识的消化掉，理解透。

在教曲轴装配和曲轴的检测时，让每个小组的组长先跟着老师的示范进行操作，领会操作要领。对不清楚的地方，随时请教老师或者与同伴共同讨论，获得问题的答案。各组组长学会后把学到的知识带回本组，作为小老师教其他学生完成本节课的学习任务，老师巡回指导，纠正各组同学操作时的错误点。最后各组派一名学生，对本组的学习情况作进行汇报，然后老师随机抽查个别学生的学习情况，及时了解学生整体对知识的掌握情况。

五、课堂教学程序

本节课的教学结构分为六个部分。1.老师讲清楚本节课的教学目标与重难点，使学生对新课有一个认识。2.老师把本节课用到的设备进行简单讲述，使学生在实训时有所准备。3.老师示范、讲解本节课的学习内容，各组组长跟老师先学。4.学生指导学生，老师巡回检查，完成学习任务。5.课堂小结，回顾本节课的教学内容，对本节课的学习需要达到的目标进行明确，重难点知识进行强调，对学生的学习能力给予肯定，鼓励学生的学习积极性。6.布置作业。为了使学生对本节课的知识加以巩固和理解，要求学生认真撰写好本节课的实训报告，特别是对检测数据学会正确的分析，达到学以致用的目的。

说课稿篇2

说课内容：九年义务教育青岛版四年级下册第六单元第一节《轴对称图形》。

教材分析

《轴对称图形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形的特征、初步形成了空间观念的基础上教学的；自然界和日常生活中具有轴对称特性的许多事物，也为学生认识轴对称图形提供了必要的感性认识，为此教材在编写时十分注重直观性和可操作性。本节课主要是帮助学生在原有的感性认知的基础上建立轴对称图形和对称轴这两个概念，为学生今后进一步学习几何图形的有关知识打下良好的基础，并在学生的学习过程中引导学生发现和创造生活中的美。为了更好的激起学生的学习兴趣，因此我对教材适当调整，以贴米奇的耳朵游戏引入新知充分利用有关素材开展数学活动。

根据大纲的 ……此处隐藏8053个字……有着内在的联系，也是后期进一步学习分数乘以分数的乘法的基础。

（二）教学目标

依据《课标》的要求,结合我对教材的理解和对学情的分析，确定了以下教学目标：

1.知识与技能：能理解分数乘以整数的计算法则，熟练掌握它的运用。

2.过程与方法：创设故事情景，导入问题，引入新课；在教学过程中，通过学生的自主操作和探究，探寻分数乘法的意义，总结出分数乘以整数的计算法则；并利用课堂习题练习和闯关练习题，使学生在实际解题中理解和掌握其运算法则，以及熟练计算涉及约分与化简的计算题，，以及运用所学知识解决实际问题的能力，渗透数形结合的数学思想

3.情感态度与价值观：通过情境故事进入课堂问题，使学生感受生活中处处有数学，进一步激发学生的学习兴趣。

（三）教学重点与难点

根据教学大纲的要求和教学目标，以及我对学情的分析，确定了以下重难点。

重点：掌握分数乘以整数的计算法则，并会在计算题中加以运用。

难点：在计算分数乘以整数的式子中，涉及约分与化简的计算题的运算。

二、说教学法

（一）说教法

为了完成以上教学目标，突出重难点，根据本阶段学生的认知特点和本节课教学内容，我在课前准备了线段单位“1”纸和PPT两种教具。在整节课我将采用以下教学方法：

1、问题导入法：创设问题情境，由一个关于分数乘以整数的计算问题引出本节课主题“分数乘法——分数乘以整数”；

2、演示法：在解决问题中，运用直观的教具，使学生理解题意，从而解决袋鼠与人速度问题。

3、讨论法：让学生们根据计算的过程和结果自己总结计算法则，以培养学生合作意识，增强学生语言表达能力；

4、练习法：在随堂练习的习题中，强化学生对本节内容的理解，从而熟练掌握分数乘以整数的计算法则，并学会在实际问题中解题和做到举一反三以强化新知。

多种教学手段有机地贯穿于教学各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，充分遵循了(从)感知→(经)表象→(到)概念这一认知规律。

（二）说学法

根据新课程改革提出的理念及本节课的教学内容，我打算指导学生运用以下学习方法：

1.计算总结：让学生通过自己计算和讨论总结概括出分数计算的运算法则；2.运用讨论法、练习法等方式，让学生在大量的实际习题中掌握知识，把文字知识运用于解题中进行掌握，从而进一步调动学生的学习兴趣。努力做到教学做合一，以学生为主体，教师为主导的教学理念，使全体学生都能参与探索新知的过程。

三、说教学过程

本节课分六个教学环节：问题导入、探究新知、巩固练习、课堂总结、布置作业和板书设计。

（一）问题导入

通过讲动物世界中的袋鼠速度与人的速度问题，引入本节课主题“分数乘法”，进而激发学生学习的兴趣。问题如下：人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的2/11，那么人跑三步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？

我将引导学生理解题意，带领学生一起解决问题，计算出过程和结果，发现用学过的知识不能计算出分数乘以整数的式子时，从而引出本节课新内容——分数乘以整数。

（二）探究新知

这一环节，分三步走：

1.总结分数乘以整数计算法则

从日常的生活中引入数学问题，使学生感受到数学知识的日常化、生活化。课件展示袋鼠与人速度问题图，带领学生们一起理解题意，解决问题。然后将让同学们分小组交流，根据黑板上的分数相加以及分数乘以整数的两个式子，讨论总结出计算法则。接着我再根据学生的汇报，进行总结，板书出分数乘以整数的计算法则为：分数乘以整数，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。

2.分数乘以整数计算法则的意义

在总结出分数乘以整数的计算法则后，趁热打铁，让学生们观察两个式子，找出区别，然后总结出，运用分数乘以整数的计算法则意义为：运用分数乘以整数的计算法则进行计算，将会使得计算更为简洁和准确快速。

3.随堂练习引出约分和化简计算题

在学习了分数乘以整数的计算法则后，将进行随堂练习，进而巩固知识，也为接下来要学习的涉及约分和化简的计算做铺垫。我将展示以下练习题：

前两道题为基础分数乘以整数练习，后两道题会涉及约分，在由学生们自己的计算中总结出与前面习题不一样的地方，接着我将顺势指出其特别的计算，这道题与前三道题的不同之处在于它会涉及约分，这是本节课又一知识点，即：涉及能约分的分数乘以整数的计算中，要先约分，最后结果为假分数的要化成整数和带分数。

由学生们自己在实际计算中总结出知识点，也能培养学生们观察能力和解题能力以及将知识运用于实际解题中的能力。

（三）巩固练习

练习是帮助学生加深理解和巩固认知的手段，是培养和提高学生的良好心理素质的途径，整节课上我设计了有针对性、层次感强的练习。

1.基本练习：

在基本练习中，一共涉及四道题，分别是一道不涉及任何约分的计算题、涉及直接约分的计算题以及最简结果为整数和最简结果为带分数的两道计算题。如下：

2.提高练习

在提高练习中，我将用一道应用题（题如下）来进行巩固练习，应用题是六年级的学生常见的题型，这道题的练习不仅能帮助学生锻炼解答应用题的能力，也引出延伸知识，即：在分数与多个整数相乘的计算中，分数乘以整数的计算法则同样适用。