精选说课稿范文汇编6篇
作为一名教学工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的说课稿8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1尊敬的各位领导，老师:
大家好！今天我说课的题目是《参观科技馆》。
一、感悟理念解读教材
《参观科技馆》是北师版小学数学第五册第一单元《乘除法》的第四课时。本课内容是学习整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，这一内容是在学生学习了表内除法以及整十、整百数乘一位数的基础上展开教学的。教材通过创设“参观科技馆”的情境，引导学生提出问题，通过问题的解决探索整十数除以一位数的口算方法，在此基础上引导学生探索整百、整千数除以一位数的口算方法。结合教材特点以及学生的认知规律，我确定了以下教学目标：
知识目标：
1、使学生掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能够正确地计算。
2、进一步理解除法的意义，体验数学的实用性。
能力目标:培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
情感目标：经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，让学生学会合作学习。
本节课的重点是探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能够正确地进行口算。难点是理解一位数除整十、整百、整千数的算理。
二、以学定教 教为学用
数学课程标准指出：数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，掌握有效的数学学习方法。为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，在教学中我注重设置情境，采用探究式的教法，以自主探究和小组合作学习的方式，充分调动学生学习的积极性、主动性，让他们有充分的时间和机会，通过动手操作、分析、讨论等方法，主动地获取知识，培养学生自主学习意识和创新意识，学会探究问题的方法。
三、生是主体 学以致用
学生是要获取知识的主体，老师是引导者，组织者与合作者。教是为了更好的学，学是为了更好的用。数学课程标准指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。意大利教育学家蒙台梭利曾说过：我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
四、走进课堂 感受精彩
1、谈话激趣 导入新课
孩子们都喜欢轻松愉快的环境，而课堂却是一个使他们受到约束的地方，因为知识本身是严肃的。同时，课堂也是一门艺术，能够带着孩子在轻松愉悦的氛围中学习，会极大的激发他们的热情。我通过谈话激起孩子们的好奇心，激发他们的求知欲，引领他们进入到学习的情境之中。
2、小组合作 探究新知
在这一环节中，我利用课件呈现出了“乘车”的问题，先让学生理解题意，列出算式；再让他们独立思考，探索整十数除以一位数的口算方法；因为学生的生活背景不同，思维方式也不相同。有的学生可能用摆小棒的方法，有的可能习惯画图，有的会做除法想乘法，也有的可能直接用算式比较推理得出答案。在学生独立思考的基础上，组织学生四人小组合作交流各自的想法。通过比较算法的不同，选出适合自己的方法。
3、解决问题 巩固新知
数学课程标准指出，数学学习要联系生活实际，学有用的数学。数的四则运算是很枯燥的，学生常常觉得乏味。我设计了“芝麻开门、迎客松、小火车、分糖果、小书虫、夺红旗”这一系列的活动，使原本枯燥的四则运算充满了生气，让学生巩固知识的同时，感受到数学就在自己的身边。为了深化学生对整十、整百、整千数除以一位数算法的理解，在“迎客松”的环节上我安排了不同类型的算式：被除数最高位比除数大、被除数最高位比除数小、商末尾的0 比被除数末尾的0 少，为学生搭建一个交流思维的平台。当学生的思维刚刚获得平衡时，我又出童话故事示了一种情况，就是被除数最高位和除数一样大，并且让学生根据已经掌握的方法续写两道算式。一石激起千层浪，孩子们的思维很快又被调动起来，我再次组织他们进行小组合作探究，得出方法。
总结全课以后，我布置了一篇故事类的数学日记，把课堂知识延伸到了课外。
五、浓缩课堂 呈现板书
一节好课离不开板书设计，好的板书设计便于学生快速的掌握课堂知识，最大限度的强化记忆。我的板书设计是和学生共同完成的。
说课稿 篇2一、说教材
《蚁国英雄》是苏教版小学语文四年级下册第17课《生命的壮歌》中的第一则故事。这篇课文讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明的扭成一团，在外层蚂蚁的舍命保护下，逃出火海的故事。讴歌了动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身精神。那一个个沉着冷静，团结协作的个体，那一幕幕舍己为“人”、从容赴死的壮举，读来震人心魄，扣人心弦。
二、说学情
通过日常学习中的不断培养，学生已经掌握了一定的识字和阅读的知识和能力。通过预习，它们能够读准字音，读通课文，有初步把握文章主要内容的能力。并且部分同学能边读边思，遇到不理解的词语或句子，会主动请教或做上记号。
三、说教学目标
针对这课，我定下了一下几点教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂“蚁国英雄”这则故事，感受蚂蚁团结合作及献身精神
3、学写颁奖词。
重难点：通过对语言文字的理解，感受蚂蚁团结合作及献身精神。
四、说教法、学法
依据《语文课程标准》中“使学生获得基本的语文素养”的教育理念，我在教学时以读为主，在读中品味字词，在读中赏析语句、设想情境，在读中揣摩情感，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，突破本节课的重难点。
在教学中，既要让学生在学习的过程中渗透课堂自主学习的意识，又要在语文的阅读理解中培养学生自主学习得方法、能力。既要引导学生通过反复地读，深入理解、体会外层蚂蚁把生的希望让给“他人”的壮举，又要在读得实践中领悟到外层蚂蚁舍己为“人”，从容不迫的献声精神。既要借助语文本身给学生进行有益的道德教育，又要使学生在内化语言文字的同时洋溢生命情怀、唱响生命壮歌。
自主探究是小学语文新课程标准所倡导的学生学习的重要方式。教学主重从学生已有的生活经验和认知基础出发，充分发挥学生的主体意识，指导学生采用自主探索的学习方式学习。巧妙的引导学生做到自由阅读、自己感悟、互相交流、不断提高。针对学生的实际，让学生 ……此处隐藏4633个字……学生兴趣，引出授课的主题，糖的分解是如何进行的。通过视频可以激发学生的积极性，更好的思考问题。
2、 精讲新课、深入分析
①糖酵解的发现、概念：通过介绍糖酵解途径的发现，让同学认识到任何知识的发现都是很多人不懈努力的结果。进而引出糖酵解的概念和反应步骤。
②糖酵解途径的反应步骤：整个途径一共分为十步，化学反应式多，非常的难记，对此，可将十步反应按需能和放能的特点分为两个阶段，每阶段分别讲授，突出特点，明白各步骤之间的联系和区别，在比较中掌握整个代谢途径。另外，讲授时以代谢途径中氧化脱氢的反应为关注点，重点针对关键酶，结合学生的无机以及有机化学基础进行讲解，让同学们在了解反应机理的基础上充分理解整个代谢途径的来龙去脉。
另外，在教学过程中一方面采用动画和图片等多种信息化手段进行形象的讲解；另一方面，还要通过多媒体课件形式，系统地展示反应过程的整体以及各部分关系，让同学们不仅从整体上明白由葡萄糖到丙酮酸的整个糖酵解流程，更要清楚各步骤之间的具体发生了怎样的化学反应，物质的结构有哪些变化，磷酸集团如何转移，从细节上剖析反应发生的形式，在展示的同时调动其学习积极性，同时进一步突出重点，强化难点的理解。 ③糖酵解途径的关键酶：这些关键酶非常的重要，他们往往是糖代谢调节的主要靶点，其中糖酵解途径中有三个关键性酶，为糖代谢调节打基础。让同学们把握整个途径中的关键酶和关键步骤，也是本节教学重点的体现。
④丙酮酸的去路：此处设问，学生长时间不运动，剧烈运动后同学很容易就酸痛，酸痛是由于产生了什么？为什么时间长了酸痛感又消失了呢？通过同学们探究，引出后续内容丙酮酸的去路。
3.答疑解惑、复习巩固
本节内容代谢途径多，易混淆，为了提高学生的学习兴趣，加强师生互动，便于学生理解，针对这一内容可以采用启发式教学法，例如，此处可以设问：运动员在赛场上比赛时与同学们在课堂上听课时，体内的主要供能方式相同吗？为什么？通过这种设疑的方式，吸引学生注意力，通过讨论探究，回顾复习糖酵解代谢途径相关步骤，解答疑惑，明白糖代谢途径与生活中的联系，加深记忆。
4.课堂小结，升华主题
精炼概括本节所讲内容：糖酵解的要点简记为1234，一个部位在胞液，两步产能双分子，记住三个关键酶，催化反应不可逆，生成四个ATP，葡糖耗能要两步，糖原耗能少一步，净得2（3）ATP。通过这样简洁特殊的总结概括，同学们已经对糖酵解途径的要点铭记在心。
七、板书设计：
本节课采用提纲式板书，能够较好的突出重点、体现难点、简洁明了，条理清晰，并且能给学生留出“填补空白”拓展思维的机会，使之产生发现和创造的积极性。
我的说课结束，谢谢大家！
说课稿 篇6一、教材分析
本节课是“您好，祖国妈妈”单元中的主题内容。在本节课的设计上，我遵循教材来源于生活，又高于生活的原则，以儿童的生活经验为基础，精心选取学生最感兴趣的生活画面作为教材内容。突出生活性、活动性、开放性，不跨越学生的认知阶段，不拔高要求，旨在培养学生敢于讲真话，乐于与别人交流，喜欢过国庆假日，热爱劳动人民、热爱祖国的情感。
二、教学目标
1、知识与技能：
①了解人们在国庆假日里的主要活动，以及在国庆假日中哪些工作岗位的人不休息，他们是怎样过假日的。
②懂得怎样才能让国庆假日过得有意义，能为自己制定合理的假日计划。
2、过程与方法：
经历讨论、交流、交往、合作的活动过程，体验国庆假日的快乐。让学生在自主实践中进行探究活动。
3、情感、态度价值观
培养学生喜欢过国庆假日，热爱劳动人民，热爱祖国的情感，感受假日工作者的辛苦。
初步养成主动与他人交往、交流，做事有计划的良好行为习惯。
三、教学重难点
感受假日工作者的辛苦，懂得怎样才能让国庆假日过得有意义，能为自己制定合理的假日计划。
四、活动准备
教师准备： 多媒体课件
学生准备： 通过各种渠道了解哪些人国庆假日不休息。
五、教学过程
、课前欣赏歌曲《今天是你的生日，我的祖国》
、谈话导入
1、师：小朋友们，你知道自己的生日是哪一天吗？自己的生日记得那么准，那妈妈的生日你知道吗？
小朋友们，你们知道吗？我们每个人包括老师在内，咱们还有一个共同的妈妈，那就是祖国妈妈。你知道祖国妈妈的生日吗？
对，在1949年10月1日我们的祖国妈妈——中华人民共和国就庄严成立了。从此，人们就把10月1日定为祖国妈妈的生日，也就是“国庆节”。（板：国庆）
2、交流资料。
师：课前，老师让大家搜集了有关国庆节的资料，从这些资料中你知道了什么，能跟大家说说吗？
师：老师通过搜集资料也知道了，从1999年开始，每年的国庆节我们都要放7天的长假，与祖国妈妈共庆节日。（板：假日）
三、体验幸福
师：小朋友们，今年的国庆节已经结束了，今年的国庆假日你是怎样度过的，你准备做些什么呢？快跟同组的小伙伴说说吧！
1、小组交流。
2、指名。谁来说一说，让大家一起来分享你的快乐？
3、小结：在国庆假日里，有的小朋友选择外出旅游，有的去看望爷爷奶奶，还有的在家里帮着做些力所能及的家务，也度过了一个快乐的国庆假日。（板：快乐）
四、探究感受辛苦
师：当我们举国上下齐欢庆，全家团圆品幸福的时候，还有许许多多的叔叔、阿姨，他们仍然坚守在自己的工作岗位上默默的奉献着。我把他们假日工作的情景从网上收集了下来，让我们一起走进他们的假日生活吧！
1、观看课件。
2、扩展：除了课件上的这些，你还知道哪些叔叔、阿姨假日里不休息辛勤工作着。可以联系自己身边的人来说一说。
3、小朋友们，正是有了这些叔叔、阿姨的辛勤工作，才保证了我们国庆假日期间的愉快出行、方便的购物、便利的生活环境。那么，此时此刻你想对他们说些什么话呢？
（1）小组交流。
（2）指名说。
5、小结。
师：小朋友们，这些叔叔、阿姨在国庆假日里虽然没有休息，但是，他们听到小朋友们这么理解他们、尊重他们，心里一定也非常高兴。其实，他们也正是在用自己出色的劳动相祖国妈妈献礼，心里依然非常快乐。
五、谈收获
师：今天的活动我们马上就要结束了，通过今天的活动你有什么收获能跟大家说说吗？
六、课堂小结
师：刚才小朋友们都谈了自己的收获，说得是那么真实、诚恳。是啊，通过今天的交流我们知道了国庆节是我们每一位中华儿女为祖国妈妈共贺生日的时刻。国庆假日里，我们不管是休息的还是工作着的，都是快乐的、幸福的。因为我们都热爱自己的祖国。最后，让我们深情的对祖国妈妈说“祖国，你好！”
七、共同欣赏歌曲《歌唱祖国》。
