高二物理教学计划

时间:2024-05-03 14:39:24
高二物理教学计划模板汇编八篇

高二物理教学计划模板汇编八篇

光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,是时候开始写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编帮大家整理的高二物理教学计划8篇,欢迎大家分享。

高二物理教学计划 篇1

一、学生基本情况

本期本班学生共__人,其中男生__人,女生__人,原班直升__人,留级入班__人,转学入班__人。

上期期评成绩:及格__人占__%,优秀__人占__%;人平___分。

双基掌握情况:

学生在必修1和必修2中已经学习了力学部分的主干知识,通过力学部分知识的学习,学生掌握了基本的力学知识,形成了一定的自学能力,培养了一定的实验能力。但对物理知识的体系性的认识还不足,在运用已经的知识联系实际问题上还存在不足。

二、指导思想和教学目标

全面落实学校和年级的教育教学计划,认真贯彻学校的各项规章制度。根据新课程改革的精神和要求,提高全体学生的素养,培养学生的科学探索能力。圆满完成高二教育教学任务,确保整个高物理教学的进度。

培养学生对科学的兴趣和爱好,引导学生将学习的物理知识运用到生活实际的问题中,在解决问题中获得学习的乐趣。

三、课程分析和教学内容

新一轮教材改革中,不仅对高中所要学习的内容和能力作了较大的调整,同时对教师的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的认识过程,精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了研究和分析;另一方面,教学内容的选择注意面向新时代,要求教学内容随着时代而有所更新,介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就,强调知识和方法获得的过程。

本学期学习人教版普通高中课程标准实验教科书物理选修3-1和3-2的全部内容。教学中理解课程标准要求,注意因材施教,满足不同程度的学生;注意循序渐进,教学过程既是学生学习知识的过程,也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程;注意讲清思路,渗透方法,培养学生的思维的逻辑性;注意加强实验,以提高学生的能力和学习积极性。

选修3-1内容分析:

选修3-1共3章教学内容,第一章是电场,第二章是恒定电流,第三章是磁场。

第一章是高中阶段电学内容的开始,它即是电磁学知识的基础,又是光学等其他物理学知识的基础。本章的核心内容是电场的概念及描述电场特性的物理量。本章知识内容共9节,大致可分为三个单元:

第一单元包括第1、2节,即“电荷守恒定律”和“库仑定律”,为本章的后续学习打下基础。

第二单元包括3、4、5、6节,分别是“电场强度”“电势能和电势”“电势差”“电势差与强度的关系”,是关于电场强度和电势概念的具体讨论,是本章的核心内容。

第三单元包括第7、8、9节,即“静电现象的应用”“电容器的电容”“带电粒子在电场中的运动”,是前面各节内容之间以及力学知识的综合。

第二章主要是运用欧姆定律等物理规律,围绕着串联、并联电路,对电压、电流、电动势等物理量进行分析讨论。本章共10节内容,大致可分为4个单元:

第一单元包括第1、2节,介绍电源、电动势的有关知识,这是本章的基础概念;

第二单元包括第3、4、5、6节,这四节讨论的是不含电源的部分电路问题;

第三单元包括第7、8、9节,这三节以闭合电路欧姆定律为中心内容,第7节推导、理解闭合电路欧姆定律,第8节是闭合电路欧姆定律的具体应用――多用电表,第9节是根据闭合电路欧姆定律测量电源电动势和内阻的实验,第四单元是第10节,介绍简单逻辑电路的知识。

第三章也是电磁学的核心内容,特别是对磁场性质的定量描述,是以后学习电磁学知识,比如选修3-2中的“电磁感应”“交流电”以及选修3-4中的“电磁场”的基础。本章的教材内容按以下线索展开:磁现象(磁效应)――磁场性质的定量和定性描述――磁场对电流和运动电荷的作用――安培力和洛仑兹力的应用,这种安排,知识的逻辑结构比较清晰,也符合学生的知识规律。

本章共6节,可分为四个单元,第1节为第一单元,是在初中有关知识的基础上,介绍基本磁现象、磁效应和地磁场。

第二单元包括2、3节,介绍磁场的性质及其描述。

第三单元包括4、5节讲述安培力和洛仑兹力,是本章的核心内容也是教学的重点。

第四单元包括第6节,介绍带电粒子在匀强磁场中的运动,其实质是介绍洛仑兹力的应用,特别是在现代高科技中的应用。

选修3-2共三章,分别是第四章电磁感应,第五章交变电流,第六章传感器。

第四章共7节,可分为三个单元,第一单元为第1、2节,从人文的角度介绍了电磁感应现象的发现历史,然后定性地讨论了产生电磁感应现象的条件。第二单元为第3、4节,介绍了楞次定律和法拉第电磁感应定律,这是本章的重点,也是本册教材的重点。第三单元为第5、6、7节,介绍楞次定律和法拉第电磁感应定律的的应用。

第五章共五节,可分为两个单元,第1、2节作为一个单元,介绍交变电流的基本概念;第二单元为第3、4、5节,介绍交变电流的有关规律及其应用。

第六章传感器是新增的教学内容,共4节,本章的教学要求相对较低,但作为一个全新的教学内容,在教学中要引起足够的重视。或许为会是学生学习的一个难点。

四、教研教改自学活动及主要措施及要求:

1、教研课题:新课程改革条件下的高中物理教学模式探索

2、参与集体备课16次相互听课16-20次,上公开课2-3节。

3、接受老师的指导或帮助帮老师提高教学水平或与互教互学。

4、主要措施:

(1)加强研究,学习新课程的各项要求,认真学习新课程标准,分析新课程的变化,全面把握教材,适时调整教学方法和教学起点,让所有学生都能跟得上,吃得饱。

(2)加强集体备课,团结一致,群策群力,资源共享,智力共享。每周一大备,每天一小备,做到五个统一。

(3)全面落实各项教学常规。做到不备课不上课,上课态度认真,教学方法灵活,认真了解学情,认真辅导和批改作业。

(4)认真做好单元测试和讲评。

(5)在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。

高二物理教学计划 篇2

一、指导思想

以学校教务处的教育方针全面展开物理教学,实施素质教育,依据学生现状,不断搞好基础知识,基本物理思想和方法的教学,面向全体学生,以人为本,开发学生的智力,培养学生分析问题的能力。因材施教,分层教学,大力提高学生的思维能力。

二、教学目标

通过教学,达到学生能力增强的目 ……此处隐藏8736个字……化中具有方向性,虽然自然界中能量的总量保持不变,但并非所有的能量都可以被利用。

以下的现象可能出现吗?为什么?

例1.坐在房间内,房间里均匀地充满空气。突然,这些空气自行聚拢在某一角落,使你窒息。

例2.一杯水的内能突然集中在这杯水的上层,从面使上面的水剧烈地沸腾,而下面的水却结成了冰。

小结:我们在利用能量时总会有一部分能量转化成内能散失到环境中,这些能量虽然还在自然界,但无法自动转化为其他形式的能量,很难或无法再利用。即经转化后,可利用的能量只会减少,能源危机依然会存在

学生举例说明:

用暖气取暖,内能从暖气中的热水转移到室内空气。

汽车制动,汽车的动能转化为轮胎、地面和空气的内能。

学生思考原因。

学生讨论这两个实例,分析是否可能出现例子中的现象。

(从能量转化和转移的方向性来分析。)

通过对实例的分析,认识到能量转化和转移中总量保持不变,但可利用的在不断减少,能源危机仍然是存在的

利用物理知识解释实例

培养学生的总结能力

能源消耗对环境的影响

人类在使用各种能源时,不可避免地对环境造成影响,能源消耗会对环境造成哪些影响,产生哪些危害?说出你们的看法。

展示被酸雨腐蚀的建筑物、沙漠化等图片。

播放能源消耗对环境影响的视频。

完成课本中“想想议议”中的表格,了解不同能源在使用时对环境造成的破坏。

小结:在人类使用能源的同时要注意环境的保护,保持与自然、环境的和谐与平衡

学生讨论交流:

1.大量使用石油、煤炭造成空气污染并产生各种废料。

2.在使用木柴等加剧对树木的砍伐,会导致水土流失和沙漠化。

3.海上石油开采发生泄漏,会破坏生态环境。

4.煤炭燃烧产生的二氧化硫等气体会形成酸雨,导致水、土壤酸化,对植物、建筑物造成危害…

完成表格,认识到能源使用的同时也会对环境造成破坏

培养观察思考、自学能力、合作学习的能力

物理联系实际应用,解释生活中的现象

能源与可持续发展

人类社会的发展离不开能源,请说说现阶段我们使用的能源有哪些?

这些能源大都来自于自然界,其中有哪些是可能从自然界内源源不断的获得,哪些是现阶段使用,但短期内不能从自然界得到补充?

能源可以分为可再生能源和不可再生能源。像化石能源、核能等能源会越用越少,不能在短期内从自然界得到补充,这些是不可再生能源;像风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到,这些是可再生能源。

播放当今世界能源的储备及使用情况的资料。

通过以上资料,讨论交流,你对现阶段能源使用及结构有什么看法?

按照现阶段的能源消耗,不可再生能源将消耗殆尽,在能源的利用上要坚持可持续发展,你对可持续发展有什么看法?

从能源的使用上,要依靠科技进步改变能源结构、开发和推广清洁的可再生能源、提高能源的利用效率、减少环境污染。

你能说出一些新能源吗?开发的新能源需要满足什么条件呢?

归纳总结新能源的特点:

1.必须足够丰富,可以保证长期使用;

2.必须足够便宜,可以保证多数人用得起;

3.相关的技术必须成熟,可以保证大规模使用;

4.必须足够安全、清洁,以保证不会严重影响环境

学生举例:煤、石油、天然气、风能、水能、核能、太阳能、电能等

学生给刚才所列举的能源进行分类。

了解可再生能源和不可再生能源。

学生讨论交流总结:

不可再生能源资源有限,开采情况下乐观,且污染严重,因此必须开发新能源。

学生讨论交流,能源的可持续发展,并不是要求不使用能源,是既要考虑当前发展需要,又要考虑未来发展需要,不能以牺牲后人的利益为代价来满足当代人的需求。

学生讨论新能源如风能、水能、太阳能等。

学生讨论总结新能源的条件

根据能源是否可再生,对能源进行分类。

培养学生总结能力。

通过对不可再生能源的分析,提高学生环境保护的意识。

利用辩证的方法来看待能源的可持续发展。

培养学生的分析总结能力

总结(5分钟)

课堂小结:

1.通过这节课你学到了什么?

2.如何理解能量转移和能量转化的方向性?

3.能源消耗对环境有哪些影响?

4.谈谈你对能源与可持续发展的认识。

学生梳理本节课知识内容。

从前面几个方面进行总结

培养学生总结归纳的能力

作业布置

完成《动手动脑学物理》第1~4题

按要求完成

知识巩固

高二物理教学计划 篇8

本学期高二物理的主要任务是:围绕高二物理海珠区统考、水平测试工作,既完成教书任务,更完成教书育人的任务。为了配合学校本学期提高学校整体的教学质量的要求,完成本学期整体教育教学工作计划,使高二的物理在海珠区统考、水平测试中取得好成绩,特作出如下工作计划。

1。扎扎实实做好教学工作。认真学习领会教学大纲,研究高考考纲和水平测试考纲,明确本学期的教育教学工作要求,重点突出地完成本学期工作任务。认真组织好备课,注意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点,注意做好每节课的课后反思。

2。认真学习教育教学理论,了解学术研究的动态,及时调整教学的深度与广度,有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法,控制好教学进度。更好地注意教学难度的循序渐进,知识逐步扩展加深,逐步提高学生的能力。

3。进一步做好分层次教学工作。首先继续做好竞赛的辅导工作,组织一些有潜力的学生在课堂教学的基础上,提高一定程度的教学难度及深度,为以后参加学科竞赛做好前期准备工作。原则上竞赛的辅导工作每周确定在两课时。同时也做好辅差工作,平行班的教学应控制好教学难度,争取尽可能地提高他们学习物理的兴趣及信心。

4。控制好各班的作业布置的情况。但是针对不同程度的学生,所布置的作业侧重点不同。重点班的学生本学期将以课课练为主,配以志鸿优化设计、课后练习及一些试卷。并计划在每周都安排一个课时进行随堂练习,提高学生练习的有效性。而平行班的学生则以课后练习为主,配课优化设计。对所有学生的作业,尽量做到全批全改,以便全面掌握学生的情况。文科班学生则以水平测试考纲为主,配以一些练习卷,计划每周利用课堂时间进行随堂练习,以便掌握学生在学习上周知识的情况,并在该周内对一些落后了的学生进行查漏补缺。利用自习课等时间段,加强对重点学生辅导力度,既要优秀率,更要及格率和平均分。

5。加强课堂的管理,每节课都能顾及听课的所有学生,耐心细致,充分展现物理学的生动有趣,提高学生听课的兴趣。

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