教学计划

时间:2024-05-01 19:05:20
教学计划范文汇总5篇

教学计划范文汇总5篇

日子如同白驹过隙,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,该好好计划一下接下来的工作了!好的计划是什么样的呢?以下是小编收集整理的教学计划5篇,希望对大家有所帮助。

教学计划 篇1

一、目标和任务

全面贯彻党的教育方针,积极推行素质教育,面向全体学生,培养学生“自主、合作、探究”能力和精神,在搞好教学教研教改的活动中,完成教书育人的目的。培养学生良好的学习习惯和正确的荣辱观、劳动观、价值观。其具体目标是:

①入学率达95%以上,年辍学率在3%以内,义务教育完成率达98%以上,优秀率达40%以上,合格率达80%以上,低分率控制在10%以内。

②20xx年中考达黄高线两人,进一中培优班3人,完成一中指令性线(全县统一线)1:35.普高上线率达60%以上,四率结帐进入全县前6名。进入全县前5000名达120人。

③学生各类竞赛积分进入全县前十名。

④教师“四优”评选成绩进入全县前十名,95%教师学历达标。

⑤体音美各项活动居全乡之首。

⑥教师的学习能力、教研能力、科研能力有明显的提高,努力培养良好的师德师风,创良好的教风,育一流的学风。

二、实施方案:

(一)健全组织机构,拟定教研教改计划。学校设语文教研组,组长:姜才河;数学教研组,组长:占国平;英语教研组,组长:周剑民;政史地教研组,组长:曾

小静;理化生教研组,组长:占爱军;体音美教研组,组长:占新生。各组长要认真组织本组教师制定本组教学教研计划,协助教务处检查教案、作业及主持开展本教研组的达标课、示范课、公开课活动,并作详细记载。

(二)狠抓入学巩固工作,确保入学率达标。加大走访力度,落实校长包校,蹲点领导及班主任包班,教职工包学生人头的责任制,按学生入学情况实行奖罚。

(三)彻底转变教学观念,扎实推进素质教育的落实与实施。

1、转变教育观念,改变过去唯一的以考试论英雄的思想,对教师的考查以教学和考核相结合的方式。同时把教学常规检查纳入教师考评。

2、注重学生的个性及特长的发展,因材施教,鼓励学生在体、音、美等各方面的发展。

①加强各学科教学领域中对素质教育的渗透。如语文教学对学生素质的培养主要是培养学生的各种能力,使学生在听、说、读、写等方面的能力得到提高,其次是培养学生良好的道德、气质、修养、情操,树立崇高的理想,建立正确的人生观,世界观。

②广泛开展素质教育的各项活动,全面推进素质教育的实施:

a、根据学生特点组建书法、美术等特长兴趣小组,分别由王明生、占展翅老师负责辅导。

b、成立学校运动队及艺术表演队。体育队分田径队和球类队,分别由占新生、王年贺老师辅导。艺术表演队要参加各级组织的文艺会演,由各班班主任负责辅导。

c、继续办好第20辑“鼓角风”杂志,社长:吕元新,主编:宋选训、邓建军,责任编辑姜才河、张仲明、王迪银,各班语文教师为初期编审,稿件择优录用,录用稿件和发行将与语文教师及班主任实绩分挂钩。

d、继续办好“向桥中学广播台”。台长及主编:王新潮,建立、发展一支高素质的编辑、播音员队伍,除节假日外,每天四次播音或播放健康歌曲。

e、各班语文教师和班主任办好手抄报,每学期一期,办成学生学习、兴趣的阵地。

③开办好“向桥中学第十一届美育节”,美育节上组织好体操展示、乒乓球展示、象棋展示、书画展示、手抄报展示活动,并与相关教师实绩挂钩。

④建立素质教育评价体系。

a、评价教师,实行“师德规范+学识水平+学生评议+教学质量+校本培训+微机学习”的综合性考评办法。

b、评价学生,实行“分项考核+等级评价+特长评价+鼓励

性评语”的综合性考评办法。

⑤减轻学生课业负担,注重开展学生的各类活动,培养学生动手操作能力。

⑥注重培养特长生,认真辅导,积极参加市、县“语、数、外综合能力测评”及各类竞赛,前者获奖级别较单科竞赛提升一级计奖。

(四)强化教育管理,加强对教育教学各个环节的监控、管理、检查、评估。

1、严肃工作纪律,坚持教师集体办公,严格考勤,不循人情,坚决杜绝迟到、早退及空堂现象。

教务处三位同志负责考勤:邓建军负责星期二、星期三,宋志生负责星期一、四,宋选训负责星期五、六、日。一周一次结算,并在公示栏中公示,坚决按奖惩条例执行。

2、注重过程管理,控制无教案上堂情况。教务处查班时随机检查上课教师用教案情况,记录的结果纳入绩效管理。

3、定期检查教案、作业、听课笔记、读书笔记。每月最后一个星期进行抽查,每期期中、期末两次全面检查,好的通报表彰并奖励,差的通报批评并要说明原因,未按期送检的按零论处。检查结果按奖惩条例结帐兑现。(具体任务见附表i)

4、认真、严密地组织好期中、期末两次考试。

5、公平、公正、公开地做好教育教学工作的评价评估及结帐工作,奖优罚劣。

6、科学分配教育教学工作,并认真做好工作量的结算及工作绩效的考评。

教学计划 篇2

一、教学目的

通过为期10次课的基础训练,使学员初步掌握陶艺制作的基本技法和装饰技法、了解陶艺的工具特点、体验熟悉陶泥的特性,使学员通过手、眼、脑协调互动的过程,自己动手制作出成功的作品。

二、教学要求

首先,从简单的制作手法入手,由浅入深的讲授制作陶艺的过程、工具的性能和表现方法。

三、教学指导

1、结合陶艺作品欣赏(图片、实物),使学员感受陶艺作品的美,提升学员感受泥塑工艺和现实美的能力,使之眼界得到开阔。

2、通过作品欣赏、教师示范、课堂练习(教师指导)三个步骤指导学员完成课堂教学计划。

四、工具、物料准备

手转盘、擀面棍、雕刻木刀、小水盆、牙签、陶土、广告颜料、水粉画笔、洗笔筒

五、课时安排

每节1.5小时

六、课程设置

第一课:基本手法:

1、团圆(球状成型法),如:皮球、七星瓢虫、雪人、地球、太阳、毛虫、西瓜等。

2、搓泥条(泥条盘筑法),怎样利用手心把泥条搓长而不断(掌握干湿度),掌握运用泥浆粘合技法是,使泥条与泥条之间粘接牢固,平整光滑,制作出各种造型。如:蜗牛 、蛇、花瓶、小盒子、花篮、笔筒、水杯等。

第二课:手捏法:

运用左右手协调动作,制作自己所喜欢的作品,让学员充分发挥想象力捏出各种形态生动的动物造型,如:鸭子、天鹅、小鱼、茶壶、章鱼、企鹅等。

第三课:泥 ……此处隐藏2571个字……/p>

单元教材分析

一、教学目的

1、观察图画内容,使学生初步感受老师的温暖、同学的友爱、校园生活的丰富多彩,依据画面提示,对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。

2、学会aoeIuü六个单韵母,要求读准音、认清形、正确书写、会读四声,能准确熟练地读带调韵母。

3、学会bpmfdtnl八个声母,要求读准音、认清形、正确书写,能用这八个声母和单韵母相拼,联系看图读用拼音写成的字。

4、会认“爸、妈、我、大、米、土、地、马”八个字,要求读准音、认清形。

二、教学重点

1、学会六个单韵母和八个声母,要求读准音、认清形、正确书写。

2、能用bpmfdtnl八个声母与aoeIuü相拼。

3、认识八个生字。

三、教学难点

1、能准确发出六个单韵母的二声和四声。

2、八个声母与六个单韵母带调拼音。

四、课时安排

入学教育3课3课时

拼音教学4课9课时

复习一一1课2课时

入学教育一、教学目的

1、以图画为引子,使学生了解学校及学校生活,并且指导他们观察画面中人物的动作、神态,使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示,对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。

二、教学重点

1、让学生对学校生活有个初步的了解。

2、进行观察和思维训练。

三、教学难点

使学生懂得如何遵守校纪班规,尽快适应校园生活。

四、教学方法

谈话导入,联系图画进行教育,创设情境,深化教育主题。

五、教具

挂图

六、课时安排3课时

第一课时

一、谈话导课

同学们,你们好!欢迎你们来到西飞一小,从踏入校门开始,你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同?(生发表自己的看法)

那小学生的生活是怎样的呢?(出示挂图一)

二、观察图画,理解内容

(一)1、这是什么地方?都有谁?他们在做什么?

2、讨论

①、开学第一天,你见到老师应该说些什么?

②、图上这位小同学与老师说了些什么?老师会对他说些什么?(及时点评)

3、情景练习

同学们从踏入校门的那一刻起,接触最多的人就是老师。老师教给同学们知识,并且关心同学们成长。那么在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢?

①、清两位同学上台表演,一演老师、一演学生。

情景:a、在路上师生相遇如何互致问候?

B、在办公室里、在教室里……

②、师生评议。

③、总结

我们为什么要这么做呢?

(二)1、爸爸妈妈送我们到校门口时,我们应该说些什么?

2、看图。想一想:图上的父子、母女正在说些什么?(让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象)

3、情景表演

①、表演、评议

②、总结:要热爱父母、尊敬父母。

(三)1、当你在上学、放学路上遇见同学,你会怎么办?(情景表演)

2、评议

3、总结:同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候,应该伸出援助之手。

(四)、观察远处,画上还有谁?他们在干什么?(打扫卫生)

问:他们为什么要打扫卫生?不打扫卫生会怎么样?

总结:校园是我们共同的家,这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员,我们应该爱护我们的校园环境。

三、对照现实,热爱校园

1、同桌互相说一说我们的校园,各地方都有些什么?

2、指名说,其他同学补充。

3、集体参观我们的校园,熟悉环境(可让讲解较好的学生作小导游,边走边说)。

四、作业设计

回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。

五、板书设计

第二课时

一、观察图画,了解语文课。

1、同学们在上什么课?你是怎么知道的?

(让学生知道语文课和语言课的不同,不仅练习“听”和“说”,而且还要学习“读”和“写”。)

2、让学生说一说学会了“读”和“写”有什么用?

二、喜欢语文课

1、黑板上有什么?你们谁认识黑板上的动物图片?谁认识图片下的文字?

2、拿出识字卡片“羊”字,请认识的同学读给同学听。问:如果老师请你把这个字帖到黑板上,你愿意吗?如果愿意,你应该怎么做?(引导同学看图,想图中黑板前的那位小姑娘学习。)

3、在语文课堂上,我们不仅能学到拼音、汉字,还能学到许多其他的语文知识。我们可以利用所学到的语文知识来读书、看报,还可以写信、交友,表达内心的想法和感受,因此,学习语文是非常重要的。

三、怎样上好语文课

1、观察图画,其他同学的动作、神态是怎样的?

2、看了这些小同学怎样上语文课,那么我们又应该怎样上我们的语文课?

3、总结:

上语文课时,要坐端正,专心看黑板,认真听老师讲解,并且积极参与学习活动,只有这样才能上好语文课,掌握好语文知识。

四、扩展

在学校上学,除了要上语文课外,我们还要学习其他的科学知识,还要上数学课、自然课、英语课、音乐课等等。所以在其他课堂上,同学们也要认真听讲,积极思考,这样就能学到更多、更广的知识,成为聪明的好学生。

五、板书设计

第三课时

一、谈话导课

同学们,已经开学了,你们也已经转入正式的学习生活中了。那么有谁知道正确的读书、写字姿势和执笔方法呢?

二、观察、模仿

1、出示挂图,仔细观察图中的小同学是怎样做的?

读书:坐端正,腰挺直,双手执书,身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离。

写字:坐端正,腰挺直,一手执笔,一手扶住书本;身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离。

执笔:用大拇指和食指捏住笔杆,中指在后支撑;手指距笔尖有一定的距离。

2、同学们知道了什么是正确的读书和写字姿势,那我们就模仿图中的小同学练一练,看谁做的姿势最标准、最正确。

3、指正

在老师逐个检查的过程中发现大部分的同学姿势都非常标准,但还存在个别问题。谁愿意上来给大家示范一下正确的姿势?(师相机指导)

三、总结

通过这节课的观察、学习、模仿,我们知道了正确的读书、写字姿势和执笔方法,这节课同学们也做得很好。这种正确的姿势刚做起来是比较不容易的,但它对我们成长、学习是很有帮助的。所以,我们一定要坚持下去,养成良好的读书、写字习惯。

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