大班教案

时间:2024-02-05 12:26:31
【推荐】大班教案四篇

【推荐】大班教案四篇

作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的大班教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

活动目标:

1、理解单双数的含义。

2、学习辨别10以内的单双数。

活动准备:

教学图卡:蓝色单数卡:1、3、5、7、9。红色双数卡:2、4、、6、8、10。布口袋,花生。

活动流程:

1、 出示数卡:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中单数蓝色,双数红色。

拿出数字卡散放在黑板上,让幼儿按1-10顺序排列并复习顺唱和逆唱。

小朋友,这组数字卡有什么特别的地方?如果要把这些数字卡分成两组,你们会怎样分?并讲出分组的原因。

当孩子按颜色分好组后,引导孩子寻找每组数字与数字之间的规律。(间隔跳过一个数字)并引领孩子跳唱数字卡:1、3、5、7、9;2、4、、6、8、10。

继续引导幼儿说说分组的原因,如果孩子不能说出是按单双数分组,教师直接说出,1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数。追问为什么1、3、5、7、9是单数,2、4、、6、8、10是双数。请个别孩子回答。

2、 通过游戏初步感知单双数。

教师解说单双数的概念:单就是一个的意思、双就是两个,就是说双数始终可以两个一组找到朋友,没有单独不成对的。而单数却会剩下一个找不到朋友,单独剩下一个,这样的数就是单数。

在孩子已有单双数的概念后,出示教具与孩子一起操作验算几个数字是单数还是双数。

幼儿操作。利用串珠操作,老师说一个数字,孩子一一验算1-10的单数、双数。

3、通过游戏“传口袋”巩固认识单双数;

听拍掌声、跺脚声等默数是几下,辨别响声是单数还是双数。

“传口袋”的游戏,边传边念儿歌:“口袋里面装豆豆,大家都来数豆豆,抓一把,数一数,是单数还是双数。”儿歌念完,口袋传到谁的手里,谁就从口袋里抓一把豆豆并计数,数完后告诉大家是单数还是双数。

4、延伸活动:幼儿在活动室数一数各类物品是多少?是单数还是双数?

活动反思:

对单双数我们班有个别孩子有所了解,于是这个活动我一开始就利用孩子引出活动的主题,问孩子为什么1、3、5、7、9是单数,2、4、、6、8、10是双数?让孩子带着问题展开此次的活动。

活动中我以老师带来了一套数字卡开头,当老师出示这些数字卡的时候,孩子们第一个反应就是说这些数字太简单了,我们的都认识啦(在我的预设中)!这时,我为了激发孩子的兴趣,说:这些数字是很简单,你们都认识,但这些数字还藏着很多秘密,你们想知道吗?这是孩子就有疑问了,明明是几个数字,还有什么秘密呢?孩子们都很期待我的答案。于是我给了孩子第一个问题:要把这些数字分成两组,你会怎样分?为什么?(数字卡1、3、5、7、9是蓝色,2、4、、6、8、10是红色。)大多数孩子都是像我预设的一样按颜色把这些数字卡片分成两组,即蓝色一组:1、3、5、7、9。红色一组:2、4、、6、8、10。然后让其他孩子说说这样分还有什么理由,有的孩子发现这些数字卡都间隔开了,都跳了一个数字。也有个别孩子说是按单双数分组的。但当我问为什么1、3、5、7、9是单数。2、4、、6、8、10是双数时只有一个孩子能说出原因,孩子一步一步进入到我的圈套,这样进一步激发了孩子想知道为什么1、3、5、7、9是单数,2、4、、6、8、10是双数。这时老师跟孩子一起认识“单”就是一个的意思,双就是两个的意思(结合操作讲解)。数出9匹小马两个两个放在一起到最后还剩下一匹没有朋友,再数出10匹小马,两个两个找朋友,没有单独不成对的,让孩子理解单双核双数。然后让孩子自己操作验算其他数字时单数还是双数。在这个操作的过程孩子始终都兴致勃勃,他们都想知道结果是否和前面说得一样,操作过程中孩子都会采用两两找朋友的方法分辨单双数。

最后还通过游戏“传口袋”;听觉游戏等进一步巩固孩子对单双数的认识,同时也同生活联系起来,让孩子找找活动室里德物品什么是单数,什么是双数,今天参加活动的小朋友人数是单数还是双数等。整个过程孩子都在参与,都在思考,整个活动过程中孩子的注意力都比较集中,能较好地达到活动目标。

大班教案 篇2

一、活动目标:

1、幼儿初步了解我国国旗的特征。

2、我们都爱国旗,萌发热爱祖国的情感。

活动重点难点:

掌握折五角星正确的方法

二、材料与环境创设:

国旗一面,红黄彩纸、剪刀

三、设计思路:

现在我们大班正在开展“我是中国人”的主题。幼儿面对着五星红旗总有着说不完的话语,但我也发现孩子对国旗所蕴涵的意义却是不怎么了解的,在此活动中我们将围绕着五角星的'折法的讨论而开展此活动。

五、活动流程:

观察国旗——幼儿交流——模仿升国旗——幼儿动手做

六、活动过程:

1、教师出示国旗,幼儿观察国旗特征,说说所代表的意思

2、幼儿交流,如何制作国旗上的五角星

3、幼儿模仿升国旗

4、幼儿动手制作一面国旗

5、交流作品。

大班教案 篇3

目标:

1、理解故事内容,知道运动能使身体健康。

2、能讲出各种运动的方式。

准备:挂图若干张,故事磁带一盘

过程:

一、引入胖胖兔,设疑讨论师:今天我请来了一位朋友,大家看他是谁?(出示图片)师:对,他看上去怎么样啊?

师:是的,他看上去很胖,所以森林里的小动物们都叫他胖胖兔,那么小朋友知不知道很胖会带给他什么麻烦呢?

师:就是因为太胖了会给他带来很多的麻烦,所以啊,胖胖兔想减肥,我们一起来帮他想一想有什么好办法可以让他减肥?

(幼儿讨论)师:现在谁到前面来说一说,你想的是什么好办法?

师:大家想了这么多的好办法,那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功啊?

师:好的,我们一起来听听《胖胖兔减肥》的故事。

二、理解故事内容(师有表情讲述故事第一遍)提问:

师:故事的名字叫什么?里面都有谁?

师:胖胖兔为什么一走路就呼哧呼哧喘粗气呢?

师:对了,因为胖胖兔越来越胖,所以他决定要运动运动,他要减肥了,那他想做什么运动来减肥呢?让我们再来听一遍故事吧。(结合挂图讲述故事第二遍)(讲述故事至胖胖兔说:"打篮球呀!")提问:

1、师:胖胖兔他自己想了做什么运动来减肥?

师:那他会不会打呢?我们接着听故事。(讲述故事至再捡起来一拍,篮球又滚跑了。)

2、提问:谁来告诉老师,胖胖兔他会不会打篮球?

师:袋鼠说如果要学会打篮球要先学会什么呢?谁能告诉我?

师:对了,胖胖兔最后有没有学会拍球?他最后减肥有没有成功呢?我们接着听故事。(讲述故事至最后)

3、提问:

(1)师:故事听完了,谁来告诉我,胖胖兔最后有没有学会拍球?

(2)师:胖胖兔最后减肥成功了没有?

师:胖胖兔用什么办法减肥成功的?

师:对,拍球是一个很好的运动方法,让胖胖兔变成了运动员小兔,身体变得更健康。小朋友们刚才也想了很多的运动方法,有游泳,跳绳,这些运动可以让我们的身体更加健康,比胖胖兔更加健康。

师:胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就成功的?

师:他最后是怎么学会的呢?

师:对,我知道我们小朋友会很多的如果要锻炼身体,是不是想到运动的时候去游一下泳,或者去跳几下绳就可以了?

师:要怎么样才能像胖胖兔一样变得很健康,变成运动员小兔?(学说袋鼠的一句话:坚持,快起来,不能偷懒!)师:对了,做任何事情都要坚持。我们小朋友只要像胖胖兔那样,每天坚持锻炼,不偷懒,我们的身体一定可以变得更加健康,一定可以长的很快很好的。现在就让我们一起来唱《健康歌》吧!(师幼一起表演)

三、延伸活动师:瞧,老师为你们准备了许多的运动器械,你们去选一件最喜欢的器械,我们一起来做运动!

师:我们现在到外面去运动,让我们的身体更加健康吧!

教学反思:

1.引入环节较生活化,能引起幼儿共鸣,展开讨论。

2.教师在教学过程中应避免“瘦瘦的才好”之类的语言,一面误导幼儿只有很瘦才健康。

3.结尾部分可以配合动作,如幼儿说“可以打羽毛球”,教师可以带领幼儿一起来做做这个动作。后半部分幼儿注意下降,可以通过“动”来吸引幼儿的注意力。

大班教案 篇4

[活动目标]

1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。

2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑,大家友好相处。

3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情,知道生活中的许多事情可以分享。

[重点及难点]

重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情,生活中的许多事情可以分享。

难点是理解故事情节,感受分享秘密比秘密本身更有趣。

[活动准备]

1、森林背景图,插入教具(小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核)。

2、故事多媒体课件。

3、录音机、录音带。

4、木偶表演道具:小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。

[活动方法]

讨论法、表演法、谈话法、启发引导法、电教法。

[活动时间]1课时。

[活动过程]

一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。

1、激情导入:

小动物是我们的好朋友,我们非常喜欢它们,今天我们班就来了一些动物朋友,来,鼓掌欢迎它们(出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠)。

最近它们之间发生了一件有趣的事情,你能猜猜它们之间发生了什么事情吗?(请幼儿自由讨论)。老师把这件事情编了一个小故事,听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。

(让幼儿自由猜测小动物之间发生的有趣故事,能够激发幼儿参与活动的兴趣,很快吸引幼儿的注意力。兴趣是最好的老师,只有提高幼儿的兴趣,幼儿才能将注意力集中到活动中来。)

二、出示森林背景图,利用插入教具,老师有表情、有感情片段讲述故事。

1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论:呱呱的秘密到底是什么?

2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来:“怎么才能知道呱呱的秘密呢?引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。

(讲至关键时刻先让幼儿自由讨论、猜测,为故事设下悬念,激发幼儿继续听故事的欲望,培养幼儿的发散思维。)

3、继续讲述故事至结尾。

帮助幼儿分析故事情节,体验小动物对“秘密”的感受,引导幼儿讨论:

(1)青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗?没告诉大家时,大家都是怎样做的?

(2)其它小动物有秘密吗?它们各自有什么秘密?

(3)呱呱最后怎样把秘密告诉大家?(幼儿分组讨论)

(分段为幼儿讲述故事,先让幼儿猜猜呱呱的秘密到底是什么?怎么才能知道呱呱的秘密呢?让幼儿有自己的个人思考,融注个人的观念,注入个性的创意。再为幼儿继续讲述故事,以此展开幼儿丰富的想象,想象是创造的基础,培养幼儿丰富的想象力、创造力需要我们为他们创造一切条件。)

4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢?(幼儿为故事起名字)

三、完整播放动画课件。

老师把这个感人的故事,录了下来,让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。

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