认识几百几十教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的认识几百几十教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
认识几百几十教案1本课题教时数：6本教时为第3教时备课日期9月22日
教学目标
通过练习使学生能熟练地认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减法。
教学重难点
0的读法
教学准备
卡片、计数器
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、复习
二、练习
三、
四、作业
1．算一算：0+0=4000+1000=
3000+4000=10000-0=0+3000=
2．读一读：21763098900120302300
3
3．6782里面有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一。
3004里面有3个（）和4个（）。
5个千和4个百组成的数是（）。
5个千和4个十组成的数是（）。
5个千和4个一组成的数是（）。
1．读出下面横线上的数。
世界最高峰--珠穆朗玛峰的海拔高度大约是8848米。
世界第一大洋--太平洋的平均深度大约是4028米。
2．写出下面横线上的数。
世界第一斜拉索桥--上海杨浦大桥全长八千三百五十四米。
世界著名的大瀑布--尼亚加拉瀑布宽一千二百四十米。
3．做”想想做做“的第7题。
学生先在书上完成，再组织交流。引导学生进行对比，体会每组3道题之间的联系。
4．找规律：
让学生先独立完成”想想做做“的第8题，
然后同桌两人合作进行找规律，看哪个组先找到规律。
5．组数活动：
老师3、7、0、0这四个数字，请学生进行组数活动。看谁组成的数最多？
6．连一连：
书上的第11题，学生先独立完成，再组织交流。
7．课外小知识：
学生自学”你知道吗？“的课外读物。自
学后请同学来说一说：你知道了些什么？
这节课我们学习了什么？你知道了什么？
完成”想想做做“的第9题。
可以提高要求：
组成读一个零的数；组成不读零的数。
课后感受
在练习中，让学生把”0“的读法分分类，有助于学生自已归纳已学的知识，使知识系统化。练习内容较为简单。
认识几百几十教案2一、复习导入
说说下列数的组成。（出示小黑板）
840 1000 770 300
师：770中7表示的意思相同吗？
二、新知探索
1．例题教学
出示：4板方块和5条方块
师：这里一共有多少个小方块？你是怎么知道的？（板书：4个百、五个十）
师：（增加3个小方块）这时呢？为什么？和同桌说说你是怎么想的。
师：你会用计数器拨出这个数吗？试一试。
师：为什么这样拨？
师：四个百在哪拔？拔几个？在十位上拔几？为什么？个位上呢？
师：怎么写？4表示什么？5表示？3呢？
师在计数器上拔去50，变成403。这个数怎么读、怎么写？（中间的十位上没有数，但要用“0”占位，读作四百零三，写作403）
口答（师在计数器上拔几个数，学生读出并说出数的组成。）
三、试一试教学
师：拨出597（边拔边数），从597数到611。数数过程中，你觉得数到哪儿比较难往下数？
师：599～600，你是怎么想的？（满十进一）
师：那600后面是多少？609后面是几呢？
师：现在每个人自己从598数到611，打开书14页写下来。
师：现在难一点，从988数到1000，写下来。有困难的可以借助计数器。
师：989后面为什么是990？999后面怎么会是1000的？（请学生上台拨珠讲解）
四、巩固练习
1．想想做做第1、2题
师：昨天老师上超市身上带了一些钱，看一看带了多少？填一填。
师： 你是怎么的？（引导按顺序观察）
师：我想买练习本，多少本呢？帮帮数一数。有三种答案，580、58、508，答案是谁，为什么？
2．想想做做第3题
师：在文具柜台里，我还看见三个计数器，你能写出上面表示的数吗？
师：和同桌读一读，并说说这三个数由几个百、几个十和几个一组成的？
师：十位上没有算珠怎么办？
师：（用计数器拔出6）这个十位上没有算珠？写成06对吗？为什么？你知道什么时候的“0”要写，什么时候不要写吗？
师：904和409你发现它们有相同的地方吗？哪时不同？
3、想想做做第5、6题
学生读数、写数。指导学困生。
4、想想做做第4题
师：每个数中的3各表示多少？自己连一连。
集中校对。
师：瞧，同样的数字，在不同的数位上，所表示的意义怎么样？
5．想想做做第7题
师：先读一读，看看每一组的数是怎样数的？下面怎么写？
师：第一组，它们是怎么数的？
师：第二组呢？
师：第三组自己仔细观察。
独立完成，集中校对。
板书：
4个百 5个十 3个一
453
403 四百零三
认识几百几十教案3教学内容
课本第16--18页，例题、“试一试”、“想想做做”第1—7题。
教学目的
通过教学，让学生理解几百几十几的含义，掌握它们的读法，写法，加深对千以内数的认识。
教具准备
计数器、方块图
教学过程
一、复习
1．数数。
(1)一百一百地数，从100数到1000。
(2)一十一十地数，从830数到1000。
2．根据计数器上的拔珠，写数并说说它们的组成。
480 620 790 910
3,揭示课题。
这节课我们将继续来认识千以内的数。(出示课题．)
二、教学认识几百 ……此处隐藏7938个字……地表示这个数是由2个千和5个一组成的，就不需要再读两个零了。
让学生试着自己写一写、读一读，请一个学生板演。
提问：读20xx时只读一个零，写20xx时为什么要写两个0呢？（体会写0占位）
讨论：一个四位数中间有0时，读数和写数时要注意什么？
小结：一个中间有0的四位数，如果中间有一个0，这个0要读出来，也要写出来；如果中间有两个0，读的时候，只要读一个零，写的时候，要写两个0。
学生举例，相互读数、写数。
3．教学“试一试”。
（1）看书上第19页“试一试”，自己读题目要求。
（2）与同桌说说数的组成，再读一读，写一写。
（3）提问：这两个数有什么相同的地方和不同的地方？读的时候要注意什么？
明确：一个数中间的0要读出来，末尾的0都不读。
三、巩固练习，加深理解
1．做“想想做做”第1题。
要求：请大家看着计数器上的算珠写出数，并读一读，再说一说各数的组成。
2．做“想想做做”第2题。
同桌互相说一说，读一读，教师巡视，并指名回答。
3．做“想想做做”第3题。
出示商品价钱，让学生读一读，再在书上的表格里写出这些数。
4．做“想想做做”第4、5题。
谈话：世界上有许多著名的地方，我们一起来了解一下。
第4题让学生自己读一读。第5题让独立写数，反馈时让学生说一说自己的感受。
四、全课总结，课后延伸
谈话：这节课同学们通过自己的努力，认识了非整千的四位数，掌握了这些数的读、写方法。谁来向大家汇报一下这节课你有哪些收获？如有疑问，也请提出来。
拓展练习：下面每组中的四个数字可以组成哪些四位数，先把能组成的四位数写出来，再读一读。
（1）3、5、1、8。
（2）9、0、4、2。
（3）4、0、0、6。
认识几百几十教案12教学内容：苏教版第五册P19
教学目标：
1、使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成。
2、能认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，会口算整千数加整百数及相应的减法。
教学重点：理解数的意义，掌握数数、读数、写数的方法。
教学难点：理解中间有0和末尾有0的读法，正确运用知识解决问题。
教学准备：计数器、情境挂图；
教学过程：
一、复习
1、想一想：我们昨天学习了哪个新的计数单位？
2、算一算：8000-0=10000-7000=
0+1000=0+5000=6000+0=
二、学习新知
1、拿出计数器，在个位上拨”2“，想一想”2“表示什么？
2、继续在十位上拨”5“，它又表示什么？它和个位上的”2“合在一起，表示什么？
3、继续在百位上拨”6“，表示什么？与个位、十位上的数合在一起，又表示什么？
4、在千位上拨”3“，表示什么？与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么？谁能完整地来说一说？
5、师出示”2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少？“的题目，请一位同学在计数器上拨一拨，其他同学思考：这个数是多少？怎么读？
6、请学生来报一个数，请另一个学生在计数器上拨数，要求说出这个数的组成及读法。
7、再出示”3个千、5个十和2个一合起来是多少？“请学生试着写一写、读一读。
8、想一想”三千零二是由几个千和几个一组成的？
9、谁能来读一读“3002”这个数？学生先进行试读，在请学生来读。能不能读成“三千零零二”，在什么情况下两个“0”，只要读一个零？
10、读一读：300430403400（体会：如果0出现在数的末尾是不用读出来的。）
三、练习
1、做“试一试”
先说出数的组成，再写一写，读一读。
学生先独立完成，做完后进行交流，比较。
2、做“想想做做”的第1题。
先在书上写一写，再读一读。
3、完成“想想做做”第2题。
先说出各数的组成，再读一读。
3745516060308002
4、完成“想想做做”的第3题。
写出下面商品的价钱。
三千五百五十元九千零二十元二千八百零八元
先让学生独立完成在书上，再进行交流。
四、：这节课我们学习了什么内容？你明白了什么？
五、作业：完成“想想做做”的第6题。
教学后记：
第三课时认识几千几百几十几（二）
教学内容：苏教版第五册P19
教学目标：通过练习使学生能熟练地认、读、写万以内的数，能熟练口算整千
数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减法。
教学重难点：0的读法。
教具准备：计数器、挂图。
教学过程：
一、复习：
1、算一算：0+0=4000+1000=
3000+4000=10000-0=0+3000=
2、读一读：217630989001203023003
3、6782里面有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一。
3004里面有3个（）和4个（）。
5个千和4个百组成的数是（）。
5个千和4个十组成的数是（）。
5个千和4个一组成的数是（）。
二、练习：
1、读出下面横线上的数。
世界最高峰--珠穆朗玛峰的海拔高度大约是8848米。
世界第一大洋--太平洋的平均深度大约是4028米。
2、写出下面横线上的数。
世界第一斜拉索桥--上海杨浦大桥全长八千三百五十四米。
世界著名的大瀑布--尼亚加拉瀑布宽一千二百四十米。
3、做“想想做做”的第7题。
学生先在书上完成，再组织交流。引导学生进行对比，体会每组3道题之间的联系。
4、找规律：
让学生先独立完成“想想做做”的第8题，
然后同桌两人合作进行找规律，看哪个组先找到规律。
5、组数活动：
老师3、7、0、0这四个数字，请学生进行组数活动。
看谁组成的数最多？
6、连一连：
书上的第11题，学生先独立完成，再组织交流。
7、课外小知识：
学生自学“你知道吗？”的课外读物。自
学后请同学来说一说：你知道了些什么？
三、：这节课我们学习了什么？你知道了什么？
四、作业：完成“想想做做”的第9题。
