口语交际教案

时间:2024-01-31 23:31:23
【推荐】口语交际教案四篇

【推荐】口语交际教案四篇

作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的口语交际教案4篇,希望能够帮助到大家。

口语交际教案 篇1

一、教学目标:

1、认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。

2、掌握自选话题当众即兴演讲的初步基本要求。

3、培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力

二、教学重点、难点:

1、教学重点:演讲技能的练习。

2、教学难点:在“即兴演讲”口语交际中有创意的“即兴”表达。

三、教学流程:

(一)创设情景,激发兴趣,理解题意。

1、同学们,我们在上课前先来观看一段录象。在看的过程中,请观察录象中的人物的语言、声音、动作有什么特点。

2、出示录象:《俞敏洪励志即兴演讲》

3、刚才大家看到的是俞敏洪对“励志”一词进行即兴演讲。(板书:演讲)演讲,就是在口头表达中表现出来的灵活、机智的语言能力。你发现俞敏洪在演讲的过程中语言、声音、动作有什么特点?(语言精练、声音洪亮、有一定的手部动作,语调抑扬顿挫。)

4、今天,我们一起共同探讨即兴演讲的快速构思的要领。(板书:即兴)说到“即兴”就是对眼前场景有所感触,临时发生兴致并趁着兴致作出快捷得体的表达。

2、由于我们交谈的话题不大,时间不长。因此称为“小小”(板书全课题。)

3、读口语交际的内容,明确要求:

大家默读课文,看有什么要求:

(1)选题:(2)5分钟准备;(3)演讲不超过2分钟。

(二)教师小结如何即兴演讲。

1、审题,弄清演讲内容及要求,避免跑题。

2、如何构思:(抓住几个根本问题)讲什么?为什么讲?怎么做的?

3、怎么讲就生动了:(1)引用名言、古诗;(2)举例子;(3)搜集相关资料……

4、先列一个提纲。

(三)“我有一个小小的心愿”

1、我们先来选择“我有一个小小的心愿”为例子,看那个同学敢勇于挑战,第一个上台进行即兴演讲。(2分钟时间思考)

2、我们先为他的勇气鼓掌!(生发表演讲)

3、同学们,你觉得他说得怎样?我们在评价上要先肯定同学的成功之处,再真诚地提出需要改进的地方。

(四)小组合作演讲

1、好了,现在时间交还给大家,每个同学独自思考,选择一题准备进行即兴演讲。(5分钟)四人小组里进行演讲。

2、请学生在小组里进行演讲,演讲的同学站起来。其他同学注意倾听,准备提出宝贵的意见。

3、请同学上台演讲,谁来?

4、演讲的同学肯定很想知道自己演讲的结果是怎样的,现在请你来到同学中,采访一下同学对你演讲的意见。注意你在采访的过程中礼貌用语。

(五)总结:

同学们,通过本次活动中,我们初步掌握的即兴演讲的技巧,希望同学们在今后的学习和生活中,加强对即兴演讲的演练,努力提高自己即兴演讲能力和口语交际能力,为自己全面发展打下坚实的基础。

板书:小小即兴演讲会

列提纲 语言精练 肯定成功之处

讲什么? 声音洪亮 提出改进地方

为什么讲? 有手部动作

怎么做的? 语调抑扬顿挫

口语交际教案 篇2

(一)、故事导入 :

美国的钢铁大王卡耐基1921年付出1百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。人们感到不可理解:这个人有什么本领,值得花这么多钱?卡耐基意味深长地说:因为他最会赞美别人,这是他最值钱的本事。

(二)、创设情境,练习表演。

(三)、小组合作,学会赞美

1、出示书上的图:优秀作业 本 大扫除

2、指名读题。

3、请同学们小组合作,选择自己喜欢的内容来表演。

4、学生小组合作、交流、演示。

5、大组交流。

小结:赞美不但要真诚,还要看具体的场合和对象,有时在赞美人不在的场合进行赞美,效果更好。

6、我们来看看别人是怎么赞美别人的?

幻灯出示:

小明,你说话真是妙语连珠,真不愧是我们班的语言大师。

杨学,你的画真美!在全国性作文比赛中,还得过大奖呢!你真了不起。

妈妈,您太辛苦了!劳累了一天,还烧了这么多的菜,真是我的好妈妈!

小结:及时、恰当地赞美别人,是一种美德,能体现一个人的修养。

(四)、联系生活实际,进行赞美。

师:在我们四(1)班这个集体中,你们有没有发现值得我们赞美的人和事?

1、 学生发言

2、 下座位表演

3、 老师采访:我现在是一名记者,想采访一下被赞美的同学。

(五)、联系社会生活,进行赞美。

师:社会就象一个大家庭,它的'每个成员都在自己平凡的岗位上,作出了自己不平凡的贡献。他们坚守岗位,爱岗敬业,他们的精神是值得赞美的。现在,老师向大家介绍两位特殊的英雄:

1、 杨利伟

2、 叶欣

说说他们的事迹;

面对这两位英雄,你们想说些什么?

板书设计 :

态度----真诚

口语交际:学会赞美 语言----恰当

内容----具体

口语交际教案 篇3

【教学目标】

1、展示综合性学习的成果,进一步增强对祖国的热爱之情。

2、搭建平台,锻炼学生的组织、表演等能力,培养合作意识。也为习作──写演讲稿提供演练的机会。

【教学过程】

口语交际

一、谈话,导际的要求。

2、在这次“祖入口语交际

1、明确口语交国在我心中”的综合性学习的过程中,同学们都很认真,搜集了大量的资料,今天这节课,老师给同学们搭建一个舞台,召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会,请同学们把自己的学习成果说一说,和老师,同学一起分享。

二、确定形式,小组交流

1、讨论汇报形式,明确要求。

(演讲、讲故事、朗诵诗歌、朗诵散文。)

进行演讲时,要恰当地运用手势、表情以增强表达的效果;朗诵诗歌、散文要注意情感充沛,表达出文章蕴含的情感;讲故事要注意具体、生动,能用语言打动他人。另外,对于听众也要提出一些注意事项,比如,有礼貌,注意力要集中,对别人的发言要有所反应。

2、分小组讨论汇报:

在分组合作前,师生可通过讨论提出几个注意点,如,组内的资料可共享;要选择适合小组的形式进行汇报;排练时,不管是独立汇报还是以小组的形式汇报,都要互相帮助,共同提高等等。另外,还可选出一位小主持,让他在分组时了解各组编排的节目,进行串连。

3、小组排练:

小组成员事先准备好有关材料,在小组里先试着讲一讲。根据同学的意见,想想怎样才能讲得更好。排练时,教师不必作过多的指导,而应鼓励学生自己发现问题,解决问题,要充分发挥学生的主动性和创造性。

4、汇报展示,互动交流:

要努力调动汇报者与观众之间的互动交流,可以让汇报者自谈感受,也可引导观众谈谈听后的感受,重在抒发爱国情怀。另外,还可以让观众根据汇报节目多角度地进行评价或提出改进建议。

习作指导

一、明确习作要求

1、读习作要求,说说今天的作文写什么。

(演讲稿或读后感。)

2、这次习作有什么要求?

⑴ 写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,要点明主题,有号召力。

⑵ 写读后感要表达真情实感。

⑶ 不管写什么,都要围绕“祖国在我心中”的主题。

二、写作指导

1、学习例文,体会特点:

爱我中华情

于玉光

同学们:

有一位母亲比母亲更亲,那便是──中国。

可记得这一位“母亲”?她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川;她的背脊,虽老迈仍硬朗,是五岳,是阴山,是祁连,是……那宽大而慈爱的脸膛,是青藏连接云贵吧!她伸展的手臂从东北的谷仓,到长江的沿岸,到珠江的三角洲,那一片无尽的沃土,是她温暖的双手。啊!母亲!您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经,你骄傲过,自豪过;也曾经,你黯然伤神过,愤怒过。在宇宙无垠的岁月里,您孕育了长青的江水,也培育出千千万万属于您的孩子。

这一群“母亲”的孩子,他们有一个共同的名字,叫做中国人。他们也有许多共同的特征──崇尚自由,爱好和平,追求真理,注重礼仪。他们含蓄而诚恳,勤俭而乐天,在他们的生活中,处处充满了绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然,爱恋自然,对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上,看见窗外的月光,因而想起自己的故乡,“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一,凝结成一种潇洒而美丽的诗情。李白多情,白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱,原来是一种平凡的男女爱恋,但是经过香山先生巧妙的构思,精致的渲染,便成了一段富于色彩的传奇故事,“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝,天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句!道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷,却不觉孤寂,浑然有万物皆我友朋的情怀,“独坐幽篁里,弹琴复长啸,深林人不知,明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化,不也正是古今人人所追求的吗?南国情柔,北国情壮,万里长空下,一片碧绿的草原,风吹草浪,几只巨鹰旋空而鸣,“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”。其实,月儿本无情,群山之所以予人娴静,草原之所以予人壮丽之感,都是因为多情的人赋予它们生命,使它们鲜活,使它们富丽。

“母亲”的孩子啊!可忆起北平的紫禁城,湖南的岳阳楼,青海的凄寒,西湖的柔美,长江的浩浩,黄河的滔滔?骨肉同胞情,激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情,让正义之血喷涌吧!让自由之泪洒落吧!让真理之情坚定。

写作前,可以先为学生读一篇典型的演讲稿,使学生从感性上了解演讲稿的特点:

⑴ 针对性:

演讲是以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,必须要有现实的针对性。

⑵ 可讲性:

由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。

⑶ 鼓动性:

演讲要做到这一点,要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻,语言表达的形象生动,富有感染力。

2、明确要求,理清思路:

根据习作提示,明确写演讲稿的要求及写作思路:先根据听讲人的身份,写上适当的称呼;然后写演讲的主要内容,注意结合具体材料把要表达的观点说清楚;最后可以用简洁有力的话点明主题,或向听众发出号召。

3、围绕主题,运用资料:

重点引导学生围绕“祖国在我心中”的主题,根据综合性学习中自己的感受和体会,运用搜集到的资料,有针对性地进行选择和处理。同时,引导学生结合具体的资料表达自己的观点。

4、对照要求,交流评改:

由于是初次接触演讲稿,而且小学生平时的练习较少,因此,评价对于语言的要求不必太高,可以以习作提示中的基本要求为评价标准,引导学生进行互批与自改。

5、创设情境,真实演练:

可结合口语交际,让学生在“祖国在我心中的”学习汇报会上当众演讲。在平时的学习生活中,教师也应积极创设写演讲稿的机会,让学生能够学以致用。

三、写作实践

自己写作,不愿写演讲稿的可以写读后感,注意要表达真情实感。

四、作文交流

1、同桌交流,互相评价。

2、自己修改。

五、佳作欣赏

学生读优秀习作,同学赏析写得好的地方。

六、作业布置

继续完成习作。

口语交际教案 篇4

教学目标:

1.通过辩论活动,引导学生从不同角度看待科技进步问题,培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳,培养学生认真倾听与表达能力。

2.激发学生表达真情实感的欲望,引导学生把内容写具体,语句通顺,意思表达清楚,发展学生的个性习作。

3.编辑自己的习作选,培养学生设计整理、创编等综合能力。

课前准备:组织学生课前收集自己满意的习作,为整理个人习作集做好准备。

教学过程:

第一课时 口语交际

一、创设情境,激发兴趣

1.激情导入,创设交际的情境

在居里夫人、爱因斯坦、牛顿、参与“神五”研制的科研人员等一代又一代古今中外的科学家的努力下,人类的生活发生了翻天覆地的变化,如:网络拉近了人们交流的时空距离;克隆技术使人类能够按照自己的意愿繁衍新的生命……但是随着科技的迅速发展,也为我们的生存带来了新的问题:环境污染、交通负担过重、土地严重沙化、网络严重影响了一部分青少年的生活……

2.发表观点,激发交流愿望

面对日新月异的科学技术,你想说些什么?(引导鼓励学生说明自己的观点,并说出理由)

二、启迪思维,开展辩论

1.有的同学认为“科技发展利大”,也有的同学认为“科技发展弊大”,我们将就这个问题进行辩论。(根据学生的观点将学生分为正、反两方,推选辩论主持人。如果学生较多可以分为两组或三组进行)

2.在辩论中怎样才能说服别人,使自己的观点有立足之地呢?

①认真搜集说明自己观点的具体事例和材料

②认真倾听对方的发言,根据其发言据理进行反驳。

③预测对方会从哪些方面提出相反的意见,己方该怎样反驳。

④注意围绕自己的观点举出恰当的事例,条理清楚地进行表达。

⑤组内团结协作,从不同的侧面丰富资料。

2.自己准备相关的资料

3.小组内讨论交流,进行资料整合和组内分工。

4.学生就自己的观点双方展开辩论,教师及时的进行指导、点拨(注意学生是否围绕自己的观点举出恰当的例子,表达的条理是否清楚。)

三、教师总结,深化认识

教师总结:科技的发展推动了社会和人类的进步,为人类的生活创造了一个又一个神话,在我们惊叹科技的伟大与神奇、享受科技为我们带来无限便利的同时,应该积极行动起来,从点滴做起,尽量减少科技的发展为人类带来的副作用。

第二、三课时 习作

一、谈话导入,激发情感

成长是我们生命的永恒的主题,生活中的人、事、景、物汇成了我们丰富的生活轨迹,带给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验,这些体验令我们的童年散发着迷人的气息,今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端,共同分享吧!

二、阅读提示,明确要求

学生读书,明确习作要求:内容具体、语句通顺、感情真实。

三、调动储备,精心选材

1.读了作文提示,相信你的头脑中一定会浮现出生活中的一幕幕情景,请选择自己印象特别深刻的和同桌交流交流吧。

2.你与同桌交流的同时是不是又想起另外的一些事情呢?赶紧拿起笔来选择你最感兴趣的内容写下来吧。

三、学生习作,教师巡视

教师巡视,对有困难的学生进行个别指导。

四、修改习作,评价赏析

1.学生自改

请将你的习作朗读两至三遍,对照习作要求自己进行修改。

2.小组内同学互评互改

①画出值得欣赏的地方,并说说好在哪里。

②对文章中的哪些地方还有好的意见和建议提出来。

3.根据同学的建议再次修改润色作文。

4.精彩赏析

每小组推荐一名同学朗读自己的习作,可以是全文,也可以是片段,教师引导学生赏析,说说好在哪里(着重注意内容是否具体,语句是否通顺,是否表达了真情实感,能够打动别人)。

五、誊抄作文,汇编成册

1.赏析后再次修改作文,誊抄作文

2.汇编成册

①将自己满意的习作整理起来,按一定的顺序排列(分类或按时间)

②写“编者的话”,并按次序编写目录

③装订成册,拟订书名,加入个性化设计。

六、展示作品,互相学习

同学们的习作册犹如一朵朵浪花,记录了多姿多彩的童年生活,充满着朴素稚拙的纯真童趣,让我们一起来赏析,一起来品味……

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