大班教案

时间:2024-01-31 12:26:26
【精华】大班教案锦集7篇

【精华】大班教案锦集7篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的大班教案7篇,希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

活动目标:

1.培养幼儿平衡控制能力,学习单脚连续向前跳。

2.体验游戏的带来的快乐。

活动准备:

地上画有格子图,并在每个格子写上数字1―10

活动过程:

一、热身运动

1.教师:今天天气真好,老师带你们出去活动活动,我们一起来做做运动。

2.动动手,踢踢腿,跳一跳,跳过来玩一玩。

二、了解游戏

1.介绍“跳房子”的游戏,了解游戏玩法和游戏规则。

教师:唉,这是什么?像房子一样的,有许多的格子,每个格子里还有数字呢。肯定很好玩,你们想玩吗?那我先来试一试,你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳,跳的时候不能踩到线。

2.鼓励孩子试一试。

教师:你们会吗?现在请你们来试一试、玩一玩。

3.多种玩法

教师:跳房子除了双脚跳,还有一个更难的玩法,那就是单脚跳,跳的时候用一只脚来跳,另外一只脚不能踩到地上去,那样就算犯规了。请你们也来试一试。

三、分组比赛

教师:小朋友真厉害,现在我们来进行一场比赛。(比赛规则:幼儿一男一女两人一组,男孩子代表双数,女孩子代表单数。石头剪刀布决定输赢,男孩赢大家就按双数跳房子,女孩赢大家就按单数 。单数用单脚跳,双数用双脚跳。玩几个回合后,改变单双数规则继续游戏。)

四、放松运动

大班教案 篇2

一、活动目标

1.理解散文诗内容,初步学习诗歌。

2.借助图片欣赏散文诗,并结合生活经验进行仿编。

二、活动准备

1.磁性图片:蓝色的大海、绿色的森林、黑色的夜空、金色的秋天、红色的玩具橱;小鸟、小鱼、星星、石榴娃娃、布娃娃和家的图片。

2.幼儿用书。

三、指导要点

1.活动重难点:理解散文中"家"的含义,理解学习并仿编散文诗。

2.指导要点:通过观察图片、谈话等方式,引导幼儿运用生活经验进行联想、仿编诗歌。

四、活动过程

1.初步了解"家"

(1)有序地出示小鸟、小鱼、星星、石榴娃娃、布娃娃、小朋友图片教师:这是什么?它们的家在哪里?(启发幼儿说出大海、森林、夜空等)。

(2)教师出示蓝色的大海、绿色的森林、金色的秋天、红色的玩具橱图片;请幼儿上来给图片找"家",并将家放在相应的图片前面。

2.理解散文内容

(1)提问:蓝色的大海.是谁的家?绿色森林,是谁的家?..........(随着幼儿回答,教师指到相应的图片,帮助幼儿理解。)

(2)教师朗读散文诗给幼儿欣赏

(3)再次朗读引导幼儿重点发现散文中用了一样的问句:你能给××找家吗?甜甜是用画画的方法帮它(他)们找到家的。

(4)理解事物之间的关系。

提问:为什么说蓝色大海是小鱼的家.?为什么说绿色的森林是小鸟的家?(教师采用相同方法提问帮助幼儿理解散文诗的含义)

3.学习朗读散文诗。

(1)模仿跟读散文诗。(使用幼儿用书)

(2)完整朗读散文诗。

4.尝试仿编散文诗。

(1)蓝色的大海,除了是小鱼的家,还会是谁的家?(如鲨鱼、海龟、水母、轮船…)教师把幼儿讲述的内容花画在小鸟的后面。绿色的森林,除了是小鸟的家,还会是谁的家?(小猴、蘑菇、老虎…….)

(2)教师采用相同的方法提问,相同方法记录,并带领幼儿看图完整的念一念仿编的散文诗。

五、评价要素能否积极运用生活经验进行联想,从家的颜色等多角度展开大胆仿编。

六、活动建议

1.激发幼儿继续探索各种家的兴趣。

2.继续巩固各学科,渗透和运用,如美术学科《美丽的家》等。

3.在日常生活中,鼓励幼儿阅读幼儿用书,有感情的朗诵散文,引导幼儿仿编散文,并通过书面绘画和文字记录(教师记录或家长记录)的方式仿编散文,制作小书,并投放在阅读区。

附:散文诗找家甜甜有盒五彩笔,爱画啥就画啥。

宁宁问:"你能给小鱼找家吗?"甜甜拿起蓝色笔,刷刷刷,蓝色的大海是小鱼的家。

洋洋问:"你能给小鸟找家吗?"甜甜拿起绿色笔,嚓嚓嚓,绿色的森林是小鸟的家。

奇奇问:"你能给星星找家吗?"甜甜拿起黑色的笔,唿唿唿,黑色的夜空是星星的家。

东东问:"你能给石榴娃娃找家吗?"甜甜拿起黄色的笔,哗哗哗,金色的秋天是石榴的家。

"呜呜--"谁在哭?

噢,布娃娃没有家。

甜甜拿起红色的笔,轻轻一描,红色的玩具橱是布娃娃的家。

咦,我们的家呢?

甜甜拿起五彩笔,刷刷刷,嚓嚓嚓,唿唿唿,我们的家是海南!

活动反思:

我班的孩子思维很活跃,生活经验也比较丰富,他们愿意、乐意、也渴望在集体面前表达自己、展现自己。整个活动幼儿的兴趣较浓,为孩子们提供一个宽松的语言情境,鼓励幼儿大胆的将自己的诗句念给在场的所有人听,以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的'意境美。通过本次教学活动让我对诗歌教学有了进一步的认识,在教学活动中如何运用各种方法将幼儿的原有经验提升,让幼儿愉快的、大胆的表达,达到语言教学的最佳效果,同时我深深的体会到,在语言创编活动中,教师不能急于求成,特别是对于较抽象的知识,应该多提问,用语言慢慢去引导,才能拓展幼儿的思路,充分发挥他们的想象力,从而提高语言创编能力。以后一定要处理好教材中的细节部分内容,要做反复思考、体现细节。

大班教案 篇3

活动目标:

1、通过了解乐曲的结构,以及连贯流畅的旋律。

2、能注意倾听同伴的歌声,学会控制调节自己的歌声。

3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度,愉快地和他人协调交往,避免碰撞。

活动准备:

1、教学挂图.

2、音乐磁带。

活动过程:

1、了解歌曲内容。

提问:先是谁陪谁逛公园的?(先是爸爸,接着爸爸带妈妈逛公园;妈妈带着小弟逛公园,最后我不带小猫去公园),那么你的心情会是怎样呢?,(快乐)为什么我不带小猫去逛公园啊?(因为它不捉老鼠)

2、演唱歌曲

(1)教师示范唱歌曲。

(2)教师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。

3、儿随歌曲旋律唱歌曲。

(1)听着音乐,幼儿轻声哼唱歌曲,注意歌词与乐曲旋律的匹配。

(2)幼儿有表情的演唱歌曲,能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

4、全体幼儿跟音乐齐唱。

反思:

《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲,节奏明快,根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱,并能拍准重拍,能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏,还要注意圆圈的顺逆时针走,对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的,掌握的知识点还是蛮多的。

这个律动的加入可能会延长课堂时间,如果加入律动,可改为边唱边走,拍准强拍,也可作为课前准备。

教师第一次范唱可改为清唱,让幼儿听清楚歌词。

钢琴伴奏声音一定要低一些。

在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时,放在后面会影响幼儿游戏的投入。

游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如,对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”,从而不至于让他们感到冷场。

大班教案 篇4

活动目标:

1、学习发准平舌音"s"和翘舌音"sh",区分"。u"与"u。"的音,克服方言的影响。

2、感受学习绕口令的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:(1)学习过绕口令。

2、物质准备:(1)4和10的数字卡片。(2)狗和猴的头饰。(3)根据两首绕口令内容绘制简单的图谱。

3、材料配套:亲子手册《领域活动·绕口令》。

活动指导:

1、数字卡片引入,学习绕口令《四和十》。

(1)出示4和10的数字卡片,让幼儿大声念出来。教师直接用绕口令当中的句子"要想说4,舌头碰牙齿。要想说对十"舌头别伸直",纠正幼儿的发音,感受平翘舌音的特点。(注意:教师的示范必须准确、清晰。)

(2)单音字练习:发准字音"四"和"十"。

(3)双音节和三个音节的练习(四十、十四、四十四)。

(4)以图文并茂的图谱帮助幼儿学习整首绕口令。(注意:练习"四"和"十,,时,要同时注意发好其他的翘舌音"是""说""舌""伸"。)

2、多种形式练习,感受绕口令的有趣。

(1)练习整首绕口令,由慢到快,由轻声到高声,再由高声到轻声;连说两三遍,变换朗诵的速度,越来越快。

(2)先分小组练习,后集体练习(也可请个别起来读),速度由慢到快。在练习的过程中让幼儿进一步感受绕口令的有趣。

3、出示狗和猴的头饰,引出另一首绕口令《狗和猴》。

(1)情境表演"狗和猴":请两位幼儿戴狗和猴的头饰,表演绕口令中的内容。幼儿表演,教师用绕口令中的句子解说。

(2)再次以图谱形式,帮助幼儿学习整首绕口令。(注意:练习"狗"和"猴"时,要同时发好"走""头"等音。)

4、绕口令表演大比拼。

(1)请幼儿以个人或小组的形式在集体面前表演绕口令。

(2)表演大比拼:教师和幼儿一起表演学过的绕口令,进一步体验绕口令发音的诙谐、幽默。

活动延伸:

1、区域活动:在语言区投放两首绕口令的图谱及其他一些学过的绕口令图片,让幼儿进一步巩固练习。

2、家园共育:请家长参考亲子手册《绕口令》,与幼儿一起学习绕口令《墙上挂面鼓》《盆和瓶》,还可与幼儿一起收集更多的绕口令,一起朗诵。

大班教案 篇5

【活动目标】

1、学习用肢体动作表现做羊肉泡馍,感受A、B段的结构和不同风格。

2、在熟悉乐曲旋律的基础上,分角色扮演游戏中的厨师和小老鼠。

3、感受陕西方言的乐趣,在游戏追逐中学会竞争。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

【活动准备】

1、音乐

2、课件动画

【活动过程】

一、故事导入,引发幼儿兴趣。

1、展示课件动画,教师讲故事

今天,陈老师给小朋友带来了一个好听的故事《老鼠学厨》。

小米是一只蓝色的小老鼠,平时在老鼠部落中无法发挥它的才能,只能担当“毒性检测”专家,而它的梦想是成为一名厨师,可是它的家人不理解也不支持,同时他也会经历来自人类的各种困难,一天,幸运的它偶遇一位好心的厨师,让他有机会实现这个梦想,厨师教它做的第一道美食就是陕西的特色美食《羊肉泡馍》。可是小老鼠第一次学厨,厨师为了让它很快的学会,就编了一首儿歌:熬、熬、熬高汤,掰,掰,掰小馍,切,切,切牛肉,煮,煮,煮泡馍,撒撒撒调料,撒撒撒香菜,撒撒撒葱花,羊肉泡馍做好了。

二、熟悉乐曲旋律,配合动作感知A段音乐。

1、教师提问:羊肉泡馍是怎么做的?先做什么?后做什么?

2、请看看厨师是这样做的吗?

3、播放A段音乐,教师示范。

4、师:你们闻闻我做的羊肉泡馍香吗?你们和我一起学做羊肉泡馍吧!师幼一起跟随音乐做一遍。

5、师:你们学会了吗?我现在是厨师,来看看你们是不是真的学会了?

三、感知B段音乐

1、师:小朋友你们学会了做羊肉泡馍心情怎么样?小老鼠也和你们一样高兴,可是它的心理还有一些顾虑,想知道他和厨师谁做的香?它呀!闻一下厨师的,闻一下它的,还是分不出,最后还是决定尝一尝,尝完厨师的泡馍后,用陕西方言夸了夸说:羊肉泡馍!聊咋了!

2、教师示范B段动作,幼儿模仿。

四、师幼角色游戏,完整感受音乐。

1、教师扮演老鼠,幼儿扮演厨师,在座位上进行练习。

2、师幼角色互换,进行游戏。

五、“尝泡馍”的游戏。

1、教师交代游戏玩法和规则,教师示范当老鼠游戏。

2、反复游戏2-3次。

六、结束延伸部分。

1、师:小老鼠还想继续学习我们的陕西美食,你知道还有什么吗?

2、请你们回家再搜集一些陕西美食,明天来给小老鼠教一教。

【活动反思】

本次活动以有声有色的故事导入,非常吸引幼儿,兴趣浓厚,教师教态大方,非常有亲和力,能够层层递进,环环相扣,不足的音乐有点小,幼儿声音大,因而有些地方没跟上节奏,在第二环节幼儿在第一次学习动作的时候,应该多学两次,让幼儿熟悉儿歌内容,教师教学中语言不够严谨,游戏规则交代不清,而且所有幼儿都应该参加游戏,不应出现消极等待,在以后的教学中我会注意这些细节问题,会及时改正学习,让我的教学更上一层楼。

大班教案 篇6

大班体育课教案《你谁我跑》

活动准备:场地准备,每个幼儿一个点、两条相对的线。

活动过程:★热身准备:教师:鼻子,幼儿复述:鼻子,以下相同。

耳朵,肩膀,

手,抖抖手,(两边,左右)

手,摇一摇(前)

手,摆一摆(后)

快快快(前)

慢慢慢(后)

头,点点头(前)

左点点,右点点,

咕噜咕噜转个圈(左右个转一圈)

肩,拍拍肩。转一转(前)快快快(后)

腰,拍拍腰,弯弯腰(手触地)摸摸地(再一次)

屁股,拍一拍,摆一摆(胯往左)摇一摇(胯往右)转一转(左)快快快(右)

腿,抬抬腿(左右各一次)踢踢腿(左右各一次)

蹦蹦跳(两次)跳起来抓住水果(两次)

整队:立正,放松,立正,蹲下。起立。(两次)

接下来,相反口令(两次)

我们先来给两队起个名字吧.......现在老师给大家介绍下场地,两边有长长的两条线,这两条线呢叫安全线,现在请小朋友听口令,当哨子吹响的时候小朋友跑去安全线,用脚踏下安全线,马上返回。在跑的过程当中我们一定要直线跑,不能去碰到旁边的小朋友,要注意安全。好听口令。(背靠背4次,面对面2次)

下面呢,我们要换了,现在的口令呢变成小朋友的队名了,有些时候是...有时候是...当老师叫到哪个队的名字的时候,哪个队呢就是逃跑队,另一个队呢就去抓,老师要提问了,逃跑队是要往哪里跑呢?,对了,往安全线跑,当逃跑队跑到安全线的时候,另一个队还能抓他吗?逃跑队跑到安全线上,另一个队来抓。(背靠背3、4次,面对面3、4次)。

接下来,我们又来换一下,请小朋友呢自己来决定谁跑,谁追。我们一起来玩两只小蜜蜂的游戏,输的人呢就往后面跑到安全线上去,赢的人就去抓。“两只小蜜蜂呀......”

★放松活动:好,老师看到今天小朋友们都玩的很开心,接下来呢,请小朋友安静的坐下,听着音乐,闭上眼睛,回想一下刚才在游戏中最高兴的事情,或者是下次我们还可以怎么玩这个游戏。静静的好好的想。

大班教案 篇7

设计思路

自从我班开展主题系列活动“环保小卫士”后幼儿积极性很高,并利用休息时间和家人一起去社区、公园等公共场合间被人们一起的垃圾,孩子们发现垃圾中最多的便是一些花花绿绿的包装袋。“老师,这些花花绿绿的袋子真漂亮,扔了真可惜”提出“这些被遗弃的带子,我们现在还能做什么?”于是生成了此次活动“有趣的袋子服装”。

提出问题

这些用过的袋子,我们现在还可以用来做什么?

探索与表现

1、谈话引入袋子,引导幼儿认识袋子的类别;

2、谈论:这些用过的袋子,我们现在还可以用来做什么?

3、幼儿制作,教师巡回指导:A、探究制作方法;B、探究、服装款式、美化新制服装;

4、幼儿介绍、评议自制的服装,教师小结;

5、教师与幼儿一起“服装秀”;

特别提示:

1、活动中幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论等一些劣活动,让幼儿对袋子有了全新的认识,并通过废物巧利用进一步培养了幼儿的环保意识;

2、幼儿的动手能力有较大的差异,能力差的幼儿可能会产生挫败感,对自己的能力产生怀疑,教师要特别注意和鼓励、支持、帮助这些幼儿给他们降低难度和要求,保护这些幼儿制作的愿望和信心,感受过程的乐趣;

3、注意培养幼儿的表达能力,努力使每个幼儿获得成功的体验;

4、幼儿在家长的协助下共同收集各种各样的带子并作分类(教师在活动前进行严格的消毒),确保幼儿有足够的操作材料;

5、出袋子外还必须准备多种辅助材料;如剪刀、绳子、双面胶、泡沫塑料……等;

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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