二年级上册品德教案

时间:2024-01-07 16:52:39
二年级上册品德教案

二年级上册品德教案

作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的二年级上册品德教案,希望对大家有所帮助。

二年级上册品德教案1

1、暑假中的一天

教学目标:

1、 回顾自己的生活,学会从不同的事件中认识每一天的意义。

2、 学会点评自己的假期生活。

3、 体会快乐可以由自己创造,并能创造快乐。

教学重点:引导学生关注自己的假期生活状态,启发学生反思假期生活的质量,鼓励学生学会调控自己的生活。

教学难点:学会自己创造快乐。

课时安排:2课时

第一课时

教学准备:

1、选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例

2、准备一些其他学生的暑期生活事例,如民工子女的暑期生活等

教学过程:

一、 故事交流(小组)

教师引入:小朋友们,两个月的暑假过去了,我们又重新回到学校开始了我们的学习生活,今天这节课,老师受学校广播站小记者的委托,说是要开一个暑假生活故事会,特地来采访我们一(1)班,想听听小朋友们的暑假故事,那么,你的暑假是怎么过的?是平淡的?还是新奇的?是快乐的还是难过的?选择你想说的一天,先在四人小组里介绍一下。

小记者随机采访搜集,如:你喜不喜欢过暑假?为什么?

暑假里你有什么新发现?或是遇到了什么困难等等。

(小记者搜集的信息由教师直接写入课件里,供下一环节同学们的选择)

二、故事交流(全班)

教师:刚才通过小记者的采访,老师也了解到一些小朋友的暑假生活,我把它写进了电脑,你想知道什么故事,我们一起来采访他好吗?

通过学生点播,教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访(模仿专访的过程进行)

教师随机板书点评,如:在家有规律

劳动辛苦 快乐

游玩高兴新发现

生病难受

教师点评,看来小朋友的暑假生活是丰富多彩,各有各的新鲜事儿。

三、延伸

教师:小记者们在来我们班级之前就已经采访过许多同学了,她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢,想看吗?

课件介绍其他的暑期生活,如:小朋友们在西湖边的英语角学英语,在图书馆里丰富知识,在少年宫学文艺,参与各种各样的社区生活,以及民工子弟的暑期生活等等。

小结:这些都是不同的暑假生活,不管是怎样的一天,都代表了我们的暑假生活的一部分,让我们有了新的发现,新的认识,都是有意义的一天。

第二课时

教学准备:1、心情脸的信箱

2、小纸条

教学过程:

一、教师自评假期生活

(准备几个大纸盒,盒上分别写上“快乐”、“激动”、“满足”、“伤心”“害怕”。)

教师交流自己假期生活的几件小事,边讲边拿出相应的符合表达自己当时心情的信箱出示给学生看,然后在黑板上用短句板书,表示该生活小事。

过渡:小朋友,老师的这个暑假是既有开心又有难过的事,你呢?把你的心情也归归类吧,看看是不是也和我一样呢?

二、我的假期生活大评点

1、教师发给每个同学几张小纸条,请同学想想自己在暑假里有没有感到最快乐、最激动、最满足、最伤心和最害怕的事,用简单的文字或图画的方式写在纸上,并写好自己的姓名,然后一一上台投入相应的信箱里。

2、请学生从信箱中任意选取纸条,请被选到的同学上台来讲讲自己的快乐激动或伤心害怕的事,也可说说你有什么启发或感想。

讲完后让该同学选下一张纸条,请下一位同学来讲述,依次类推进行,(视时间或学生的兴趣而定)

3、小组内互相交流

看看我的假期生活是快乐激动满足等好心情居多,还是害怕伤心等坏心情居多。

三、创造好心情

1、请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台,说一说,演一演让自己有坏心情的事件,请同学们一起来想想办法,怎样让坏心情离开,创造出好的心情来。

学生交流,可以是自己想办法,也可以请其他同学帮忙出主意来解决这些问题,让他们消除或减弱这些负面情绪,明白好心情也可以由自己来创造。

2、动手创造好心情

用小朋友共同想的好办法把刚才坏情绪的小纸条改成好心情,投入到好心情的信箱中去,让孩子感受自己创造心情的快乐。

四、把好心情信箱布置成教室一角

让我们在平时的生活中也都能多创造一些好心情,以后都可以投到好心情信箱里去。

二年级上册品德教案2

教学目标

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点:

了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

教学难点:

了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备:

1、《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。

2、学生准备图画纸和彩笔。

课时安排:本课用两课时完成。

第一课时

教学过程:

一、看一看,说一说。

1、,指导学生欣赏《我的家乡》图片。

2、说说从画面上,你看到了什么?

3、思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?

4、交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?

二、演一演,猜一猜。

1、启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。

三、画一画,评一评。

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。

作业:你的`家乡在哪里?

第二课时

复习上节课:你的家乡在哪里?

教学过程:

评一评:

1、小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。

2、请被选 ……此处隐藏7846个字……带来的奖状、物品等布置成一个“班级荣誉展示板”

5、讨论。

(1)欣赏展板,思考一年来我们班级体取得了这么多的成绩,这是谁的功劳呢?

(2)学生讨论,教师引导。

6、要点:集体的进步离不开每个人的努力,而每个人的进步才能推动集体的进步。我们和班级在一起成长。

7、游戏活动—祝福班级生日:我们班一岁了,让我们给他过个生日吧。

(1)出示祝福树、机箱袋等

(2)要求每个学生写一句祝福班级的话语放进吉祥袋里,在吉祥袋上写下各自的名字,并将吉祥袋挂在“祝福树”上

(3)请几个学生上来打开他们的吉祥袋念念他们的祝福语。

(4)全体师生齐唱生日歌。

师:今天,我们高兴地迎来了我们班的第一个生日。班级过去和将来的成长都离不开每个同学的努力。我们已经长大了一岁,并祝福了我们的生日,我们都非常高兴那我们在新的一年里,你还打算为班集体做些什么呢?请同学们自己思考并写出一份自己新学年的打算。

8、分组交流新学年的打算并评出好的。

9、指名上台演讲

四、

同学们都写的很好,但一定要做到。

二年级上册品德教案15

学习目标:

1、学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。

2、能在教师的指导下,学习处理外出活动中常见的困难,并对处理方法作出。

3、学习制定外出计划,能有效预防外出时可能出现的麻烦。

教学重点:发现并会处理外出时可能遇到的麻烦。

课前准备:了解雏鹰假日小队活动计划表若干、“外出小锦囊”表若干(这两项以四人小组为单位)、精灵树、彩色纸片、下大雨的声音素材、“麻烦大会诊”的盒子

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、外出麻烦大会诊

1、T:(拿出一个事先准备好的“麻烦大会诊”的盒子)小朋友们,每一个人都会碰到大大

小小的麻烦,就像书上的这位小朋友,你们知道她遇到了什么麻烦吗?(指名说)是啊,天天外出参加假日小队活动,可是一不小心把脚扭伤了,多麻烦呀。那么,你们在外出时遇到过什么麻烦吗?快写在你们的彩色纸片上,让大家一起来想想办法解决吧!

学生在彩色纸片上写下自己外出时遇到的麻烦,教师巡视。写完后,将纸片投进“麻烦大会诊”的盒子中。(也有学生可能在自己的外出经历中发现不了麻烦或者没有外出经历,可以引导他们想一想父母外出时遇到过哪些麻烦,或者没有外出机会是不是父母担心外出会遇到一些麻烦呢。)

2、T:现在,让我们来看看小朋友们外出时都遇到了哪些麻烦事儿。(教师随机将盒子中的“麻烦”发给每个组)

3、指名让学生说说自己手中拿到的“麻烦”。(初步鼓励学生敢说、愿说)如果出现一样的麻烦,可以给它们归类。

二、“小精灵”就是我自己

1、T:外出活动时我们可能会遇到这么多的麻烦,真让人不愉快。让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”手中吧,让它们我们,为遭遇麻烦的小朋友想想办法。“小精灵”到底是谁呢?想知道吗?请手拿麻烦的“小精灵”举起你手中的“麻烦”!(全班举起手中的“麻烦”)其实啊,助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”就是我们自己!让我们一起来面对难题,想想办法吧。

2、学生四人小组讨论手中的“麻烦”的解决方法。教师巡视指导。

3、指名让学生说:先说“麻烦”,再说解决“麻烦”的方法。(教师板书)请其他小朋友仔细听,评一评他的办法好不好。如果你还有更好的办法,可以补充。(如果前面已将“麻烦”归类,这里也可以给方法归类,将解决同一“麻烦”的方法归为一类,再评出最好的办法。)

教师随机给说得好的学生贴上“小精灵”标志。

4、T:“小精灵”想的办法真不错。由此我们可以知道,外出时虽然会碰上这样那样的麻烦,但只要我们保持冷静,动动小脑筋,就能把它们解决了。这里老师要送给小朋友们一首儿歌,它告诉大家如何解决外出时遇到的麻烦。赶快一起来读一读吧!

儿歌:外出时,遇麻烦。

东西忘,天气变。

人未到,乘错车。

小朋友,别着急。

小精灵,来帮忙。

要冷静,动脑筋,

麻烦事,跑光光。

第二课时

一、课本剧表演

1、T:上一节课,小朋友们解决了很多外出时碰到的麻烦,那都是在麻烦出现以后再想出办法解决的。现在我们来看一个课本剧表演,课本剧中的主人公也遇到了麻烦,可是麻烦出现以后一下子也想不出办法解决。怎么回事呢?

2、表演课本剧。(事先已准备好的,故事附后)

3、T:哎呀,他们的麻烦还真不少呢!小朋友们,你们想一想,他们在遇到麻烦时,心情是怎样的?(指名说)现在我们来采访采访故事里的主人公,听他们说一说当时的心情。(教师作采访状)

4、T:听了他们的话,小精灵们赶快替他们想想有什么办法解决这些麻烦吗?(学生自由说)

如有学生说到应事先听一听天气预报,教师随即引出“最好的办法就是在麻烦出现之前就将它解决了”。

二、制定“雏鹰假日小队”活动计划

1、T:这个双休日啊,胖胖熊和他的同学们也要组织“雏鹰假日小队”活动了,他请小朋友们帮忙制定一个活动计划,上面要写明活动时间、地点、路线、参加活动的人员、活动的目的和活动的。活动里要考虑到外出可能遇到的麻烦,并事先作好防备工作。小组内要明确分工,人人都要出谋划策。

2、以四人小组为单位制定活动计划,教师针对性地指导、检查学生的活动计划。

3、用多媒体展示学生制定好的活动计划,四人小组派代表作解说。

三、制作“外出小锦囊”

1、T:遇到麻烦后,沉着应对很重要,在事发之前,做好充分的准备,预防麻烦也很重要。你们针对“雏鹰假日小队”活动中最有可能遇到的麻烦,想一想预防的办法。

2、学生四人小组讨论。

(事先向同学确认时间和地点,以防有人迟到或找错地方;事先查看天气预报,以防天气变化;事先设计好几条交通线路,记住各站的名称,以防公交车乘错战或坐过头等。)

3、学生自由发言,应对麻烦的策略,归纳出外出小锦囊。

4、学生将“外出小锦囊”帖在“精灵树”上,全班分享。

课本剧故事:

丁丁和小伙伴们约好星期六去爬山,顺便收集一些叶子做标本。星期六早上,天气晴朗,阳光很灿烂,丁丁高高兴兴地背着包和小伙伴来到山脚,开始爬山了。哪知早上还好好的天气到了中午却已是乌云密布,眼看一场大雨就要来了,可是丁丁他们才爬到半山腰,真是上也不是下也不是。一会儿黄豆大的雨铺天盖地地洒下来,眨眼间丁丁他们都被淋得湿透了,他们谁也没有带伞,只能找一棵枝叶茂盛的大树暂时躲一躲。雨势稍微小了一点,他们就急着往山下赶,结果丁丁一不小心滑了一跤,衣服裤子上都是泥水,丁丁又冷又急,伤心地呜呜哭起来。

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