小学品德教案
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学品德教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学品德教案1教学目标
1.学习冷静、理智地处理遇到的事情，分辨是非，保护自己的身心不受到伤害。
2.懂得正确交友的意义，学习正确交友的方法。
3.学习、体验合理拒绝不良邀请的方法。
教科书分析
参见第169~171页
教学准备
1.了解家长对自己结交朋友的意见。
2.搜集一些对于加强同学之间友谊的名人发言。
教学活动及过程
1.导入。“你有朋友吗？当心烦时你会求助你的朋友吗？他会给你哪些帮助？”
2.小组探究。阅读教科书第73页的文字及插图的内容，并提问学生：“你在生活中遇见这样的事吗？你对这位同学的困惑有什么想法？”
小组讨论：当你遇到这样的事情会如何面对？请各小组表演出来讨论。教师发表自己的意见。
阅读教科书74~75页的课文内容，引导学生“参与”虎子小组的讨论，对他们的意见和教科书上教师的话发表看法。
3.。“随着年龄的增长，你们会结交很多朋友，遇事愿意自己解决或求助朋友，这说明你们正在长大。但是，你们毕竟还没有完全成熟，社会经验不足，而朋友的建议未必都很恰当，有时朋友的建议也会给你带来困惑或伤害，所以交友要慎重，对于朋友的话要三思而后行。”
给教师的建议
1.对于学生进行的小组讨论及表演活动，教师应当逐一给予充分的，以便帮助学生把握尺度和方式。特别要注意学生的朋友观，对朋友所提意见和建议的态度，引导学生懂得交友要慎重、朋友的话要三思的道理，并培养他们在这方面的意识。
2.课堂教学前后要引导学生了解有关正确交友、正确对待来自朋友的不良方面和行为的意义。
3.可以借用有关朋友、友谊的名言警句作为教学活动的开始或，也可以请学生把自己找到的相关资料书写在黑板上，供学生学习借鉴。
家庭作业
课后与自己的亲友交流学习本课的感受。
建议
观察学生在教学活动中的学习进展，对认识有提高的学生给予表扬。
小学品德教案2主题目标：
1、懂得做好事要从身边的小事做起。
2、学会做力所能及的好事。
活动准备：
学生：提前收集身边的好人好事和自己做的好事。
活动课时：1课时。
具体活动过程：
活动案例二学会做好事
1、开课：上节课，老师跟大家讲了“人人都要做好事”的原因。通过学习，同学们知道了“只要人人做好事，世界将变成美好的明天”。那么，这节课，我们继续讨论“究竟怎样做好事”？
2、首先，学生汇报自己收集到别人的好事有哪些？（3—5名学生）
3、其次，学生讲述自己做过的好事有哪些？（3—5名学生）
4、讨论并：刚才，同学们都讲了自己做的好事和别人做的好事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？那么这里有一个现象（书上第46页的内容），你觉得对吗？是呀，做好事应该从自己身边的小事做起，而不一定非要是多么惊天动地的大事，非要被人知道的事情。
5、学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？（学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。）
6、看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。（书上第46--47页的内容）
7、复习本课所学，请同学们把书从45页看到47页。
8、每课小故事。（《科普知识故事》中做好事的故事）
小学品德教案3教学目标
参与制作豆腐的全过程，体验与农业有关的制作，体验劳动的过程，分享通过劳动得到的愉悦。
教科书分析
参见第５８～５９页。
教学准备
提前用清水泡发好适量的黄豆，准备好制作豆腐所需要的工具设备。
农村学校可以准备小石磨、豆包布、锅灶、柴草、卤水或石膏、小竹筐；城市学校可以准备豆浆机、豆包布、铝锅、炉子、卤水、石膏或凝固剂、小塑料筐。
教学活动及过程
１．准备。阅读教科书第２６页的课文，激发学生们参与制作的热情。
２．分工。在开始制作前，教师要对学生进行明确的分工，以便使所有学生都能够参与进来，并且使劳动过程井然有序。
３．制作。制作过程中，教师要加强指导，注意劳动安全。
注意在“过包”（也就是过滤出豆腐渣的工序）的时候，最好过滤两次。
点豆腐的环节，卤水要稀释，点的时候要稍慢一点，不要一下子把豆腐点“老”了，要做到“老”“嫩”适度。
给教师的建议
上课前，教师要试着制作豆腐，以获得成功的经验。
家庭作业
把大家制作的豆腐均分，让学生用清洁的容器把分得的豆腐带回家，邀请家长一起品尝并分享同学们的劳动成果。
建议
对所有参与劳动过程的学生给予肯定，并对表现突出的给予特别表扬。
小学品德教案4教学目标：
1、通过图片等展开对家乡的了解，增进对家乡的情感。
2、学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡。
课时：一个课时。
教学活动及过程：
一、导入：
同学们请看书本的第2页。你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢(回答：观察家乡。)
对了，他们正在观察自己的家乡。从今天开始，我们也要像他们一样，学习和了解自己的家乡了。
二、教师介绍广州。(虽然并不是每个同学都来自广州，但广州算是这班学生的第二故乡。故选取广州作为学习的对象。)
教师展示有关于广州的各种图片。并介绍以下内容：
1、广州的过去和现在的对比。(房子，景色，人们的生活等)
2、广州的特色食物。(白云猪手，早点等)
3、广州的名胜古迹。(陈家祠等)
三、大家开口说。
师说：大家现在已经对广州有一定的了解了，现在，你们也来说说自己原来的家乡，向同学们介绍一下你的家乡。
学生活动：四个人一个小组，互相说说自己的家乡。(约8分钟)然后，学生发言，向全班同学介绍自己的家乡。
四、教师。布置下节课作画的准备。
小学品德教案5教学目标
情感与态度：乐于参与垃圾分类处理的活动，在生活中愿意尝试做分类处理垃圾。
……此处隐藏7561个字……小结：每个人都有自己的家乡，今天我们就一起来说说自己的家乡。
2.提问：你的家乡景色怎么样，有哪些吸引你的地方呢?
(1)[播放视频：家乡的风光]
(2)提问：谁愿意把你家乡美丽的风景介绍给大家?
引导学生交流介绍自己家乡的美。
(3)提问：除了家乡的美景让人喜爱，你的家乡还有什么吸引你的地方呢?
引导学生从家乡的物产、自己在家乡的快乐生活、家乡人的亲切和热情方面交流。
(4)提问：听到大家对家乡的介绍，想到自己家乡的美景，如果让你对家乡说一句赞美的话，你会说些什么呢?
(板书：我爱我的家乡)
3.模拟表演：我带客人游家乡
带领小客人参观家乡。请学生说出家乡的地名，介绍自己对家乡最感兴趣的地方。
4.活动：猜猜看
请一名学生描述自己最喜欢的家乡的某个地方，说出这里的特点，请其他同学猜一猜是哪里。
5.小结：家乡是生我养我的地方，家乡是祖祖辈辈生活的地方，这里的山、这里的水，让我们感到无比亲切，我们爱家乡的山和水!
板书：我爱家乡山和水
【设计意图：通过歌曲引出话题后，借助范例，引导学生从家乡的自然景色、和小伙伴一起玩游戏、家乡的人们休闲时时常做的事情等方
面思考自己喜欢家乡的什么，感受家乡的美。】
活动二赞美我的家乡
1.提问：每个人都爱自己的家乡，要是让你来赞美你的家乡，你会采用什么样的方式呢?
2.学生分组选择恰当的方式赞美自己的家乡
(1)学生可以根据课前观察自己居住地周边的环境，在课堂上把自己认为最美的景色画下来，并与大家一起交流。
(2)学生可以听一听赞美家乡的歌曲，可以学着唱一唱。
(3)教师出示小诗：学生可以进行诗歌填写，并有感情地读出来，进一步抒发热爱家乡的情感。
[播放课件：儿歌]
3.集体交流：请学生将小组对家乡的赞美进行展示。
引导学生从不同方式了解、熟悉自己的家乡，通过多种方式，便于学生从不同的视角来了解自己的家乡。
【设计意图：通过开放性的活动，引导学生开展不同方式赞美家乡的活动，抒发爱家乡的情感。】
4.总结：我们都有自己的家乡，这里是生我养我的地方，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡!
(板书：这里是生我养我的地方)
【设计意图：通过画家乡、读儿歌的活动，进一步提升爱家乡的情感。】
板书设计
我爱我的家乡
这里是生我养我的地方
第2课时
活动一家乡的故事
1.故事导入：同学们喜欢听故事吗?
2.[播放课件：家乡的故事](“家乡的故事”包括“白色藏房的传说”“傣家竹楼的传说”“刺绣的来历”“泰山的传说”四个动画和“乐山大佛”“二王庙”两个视频。)
(1)讨论：这些故事讲的都是哪些地方的事情呢?
(2)提问：通过这些故事，你们知道当地的什么传说?
(3)讨论：在我们生活的地方，你们知道有哪些传说故事吗?
(4)教师讲述故事：自己家乡的传说故事。
(5)小结：不同的地方会有一些不同的传说故事，每个同学的家乡都会有动听的传说，这些本地区人们喜欢的动人的传说故事就是我们家乡特有的文化。
【设计意图：了解家乡的动人的传说故事，感知家乡的文化。】
活动二家乡的歌
1.过渡：除了传说故事，你们还知道自己的家乡有什么特色戏曲吗?
2.[播放视频：家乡的戏曲家乡的歌]
3.讨论：每个地方的戏曲都一样吗?你认为这是为什么?
4.小结：我们每个人的家乡因为地域不一样，风土人情不一样，流传的戏曲也不一样，都带有不同地区的特色，是我们自己家乡所特有的。
5.提问：你还知道哪些家乡的哪些歌曲或戏曲，还知道哪些家乡的舞蹈?给大家唱一唱，演一演吧!
6.总结：我们每一个人都热爱自己的家乡。希望你们努力学习，长大后能为自己的家乡贡献自己的力量。
(板书：我爱家乡山和水)
【设计意图：从本地区特有的故事、戏曲及舞蹈等感知家乡的文化。】
板书设计
我爱家乡山和水
小学品德教案15教学目标
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种.种关爱，体会父母的养育之恩。
教学重点：
体会父母的养育之恩。
教学难点：
了解自己在父母的关爱下成长的过程。
教学准备：
1、有关成长的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关父母爱的文字、图片资料。
3、课件。
教学过程：
活动一、听故事看脚印，体验长大
1、我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。(看电影片段)
2、学生讨论并交流
3、游戏“猜猜我是谁”：出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印)，让学生猜。
你们看，这一行行脚印有什么变化?这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。板书课题
活动二、收集资料，体验长大
1、脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大?
2、小组讨论，全班交流
活动三、体会成长离不开家人的关爱
1、从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么?
对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这位小朋友的成长经历。
2、小朋友听后谈谈感想
3、小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育
出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。
4、小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。看插图，说图意
5、结合录像片，体会伟大的母爱和父爱。
6、结合自身，说说你家人对你的关爱(找好伙伴说一说)
7、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。
8、学生对爸爸妈妈说心里话
9、出示儿歌：我对爸妈说心里话，你们的爱我会报答。
活动四、诵读儿歌，加深体验
1、齐读儿歌
2、齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、总结：我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们
