大班教案

时间:2024-04-26 23:31:15
有关大班教案汇总六篇

有关大班教案汇总六篇

作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的大班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

  活动背景

经过一年的集体舞教学研究,孩子们积累了一定的舞蹈经验,能较好地演绎单圈、双圈集体舞、队列舞等有固定队形的舞蹈。但对于更为自由、开放的广场舞却从未接触过。在平时的音乐活动中我还发现,孩子们不太会合理利用已有空间,经常挤在一起活动。基于以上原因,我设计了此次活动。

  活动目标

1.初步学跳散点结伴舞,感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。

2.能在固定空间中自由穿行、舞蹈,不与同伴碰撞。

3.在手腕花的帮助下与同伴合作舞蹈,体验集体舞活动的快乐。

活动重点

引导幼儿在音乐的伴奏下,快速地找到舞伴,并两两合作舞蹈。

  活动难点

会合理利用空间,并在音乐结束前找到朋友。

  活动准备

1.音乐《萨沙》;

2.幼儿每人右手上戴一个手腕花。

  活动过程

学习表现朋友见面时的惊讶动作

1.直接导入。

师:“今天我们要一起跳一个好玩的朋友舞。”

2.表现惊讶的动作。

师:“当你某天出门散步的时候,突然碰到了一个很久没有见面的好朋友,你会怎样?”

师总结幼儿的回答,并示范指着对方说:“是你?是你?就是你!”

(动作:单手叉腰,右手伸出食指,身体后仰,指着对方说:“是你,是你,就是你。”)

3.师幼互动,练习碰面后的惊讶动作。

引导:“很惊讶地说话时,身体会怎样?”(身体向后仰,表情很惊喜)

提示:用戴手腕花的手指着朋友说。

4.幼儿互动,两两练习。

(评:活动开始,老师利用语言创设了一个有趣的情境,通过师幼、幼幼互动,让孩子不知不觉地融入到情境中,自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入,更使幼儿兴趣浓厚,表现到位。)

学习听辨音乐找朋友

1.欣赏第一段音乐(找朋友的音乐),师用动作带领幼儿听辨乐句。

“音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐)

(评:听辨乐句是活动的难点,老师利用手指走路的动作,让幼儿清晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习,在“动”的过程中进一步感受了音乐,学会了听辨乐句,为下一环节的活动打下了基础。)

2.讲解找朋友的规则。

“音乐响起,我们都在大街上散步,各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候,找一个离你最近的朋友,面对面,互相指着对方说:是你?!是你?!就是你。”

3.幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。

师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间。

4.讨论:有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友?

5.幼儿再次尝试听音乐找朋友。

6.完整表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。

(评:散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力,老师利用散步这一情境,引导幼儿多观赏周围的风景,从而帮助幼儿明白:找朋友时不要扎堆,要善于寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友?”老师没有直接告诉幼儿方法,而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法,并进行尝试,最终明白:第三句音乐结束后去找朋友最好。体现了尊重幼儿的教育观。)

学习两两合作动作

1.两位老师示范合作舞蹈动作。

问:“我和朋友跳了哪些动作?”

2.和老师空手练习互拍动作,提示从戴手腕花的手开始。

3.幼儿两两结伴练习。

  讨论:怎样快速地转换动作?

4.听音乐练习。

(评:大班下学期的幼儿学习能力显著提升,在早操锻炼中幼儿也有了两两舞蹈的经验,所以老师采用了模仿学习的策略,让幼儿学做动作,符合幼儿的年龄特点,满足了幼儿主动学习的需要。舞蹈过程中需要快速转换动作,这时幼儿碰到了困难,老师充分尊重幼儿的想法,鼓励每个幼儿用自己的方法解决问题,并给予支持与建议,使幼儿获得了自信与满足。)

  活动评析

集体舞是全体幼儿共同参与的,强调在队形变化中进行人际交流的舞蹈形式。它的价值体现在让幼儿获得合作交流的快乐、感受表达的快乐、自我成长的快乐。该活动创设了富有情趣的教学情境,结合幼儿的已有经验,层层展开,自然累加,让幼儿充分感受了集体舞的独特魅力,取得了良好的效果。

1.体现了快乐舞蹈的理念

活动情节设计简单,充满情趣,以找朋友为线索,表现了碰到朋友时的惊喜场面及一起舞蹈的快乐场景。在老师略带夸张的肢体动作及语言情境的带领下,幼儿的舞蹈热情被极大地激发出来,很自然地表现出了惊喜、快乐等情绪。孩子们在轻松、愉快的参与过程中,体验了集体舞所特有的合作、平等、积极、自然的情绪交流,充分享受了舞蹈的快乐。

2.关注个体,指导有效

活动中师幼互动频繁、有效,老师关注了不同层次幼儿的发展,使孩子们在活动中都得到了愉悦和满足。当个别幼儿动作学习有困难时,老师能及时给予帮助,帮其化解难点;当动作转换频率较快、幼儿来不及反应时,老师能给他们充分的自主练习的时间,让他们自己找到好方法,掌握转换动作的要领;当一些幼儿表现出好的方法或有新的发现时,老师能及时捕捉,给予肯定,并在集体面前交流、分享,在此过程中,幼儿获得了自信与满足。

大班教案 篇2

活动目标:

1 、喜欢进行绘画活动,对彩瓶的联想感兴趣。

2 、了解彩瓶的形状、颜色及花纹秘密。

3 、能大胆地对彩瓶进行联想,有一定的想象力及创造能力。

活动准备:

1 、彩瓶图片若干张及实物彩瓶若干个布置成“彩瓶展览会”

2 、 Ppt 制作:①各种各样的彩瓶。②彩瓶奇遇记。③动画制作。

3 、彩笔、画纸等材料。

活动过程 :

一、视觉体验:

参观“彩瓶展览会”。幼儿自由参观彩屏的实物及图片。教师提出问题:“请小朋友仔细观察彩瓶的形状、颜色及花纹有什么不一样?”幼儿之间互相说一说。

二、集体小结。总结彩瓶的几种类型,知道形状、颜色及花纹都不一样,并能大胆说出来。

三、故事体验:讲故事,让幼儿对彩瓶的联想感兴趣。

四、游戏体验:

引导幼儿根据情景“彩瓶奇遇记图片对彩瓶进行大胆联想,并用语言表现与表达出来。

1 、彩瓶来到动物王国、美丽的城市,彩瓶来到陆 ……此处隐藏1203个字……2、 师幼共同阅读图书让我们再来读读这个有趣的故事。

① 出示大图书:第一页:大灰狼要结婚啦,他的新娘是谁呢?大灰狼可能会用什么方法猜新娘呢?让我们一起往下看。第二页:他会说什么?(幼儿回答)教师用动作引导幼儿:新娘新娘请伸出手来看看。师:新娘的手长得怎样?哇!新娘的手上全是毛呀!第三页:大灰狼没有猜出新娘是谁,他又对新娘说了什么呢?新娘的脚长得怎样?你们觉得她会是谁?第四页:可是大灰狼还是不确定,接下来他又叫新娘露出什么来看看呢?新娘的尾巴长的怎么样?第五页:大灰狼真是细心,他还想让新娘露出什么来看看呢?新娘的嘴巴和牙齿是什么样的?小结:大灰狼的新娘幼长满毛的手,尖爪子的脚,又粗又长的尾巴,还有一张尖牙齿的嘴巴,她究竟是谁呢?大灰狼最后又是怎么知道自己的新娘呢?(掀开红盖头)出示第六页:原来新娘也是大灰狼呀!

② 大灰狼在猜新娘师说了一句什么样的话?重点是新娘新娘请伸出xx来看看

3、“猜新娘”的游戏。大灰狼猜得很仔细,现在我们也来玩“猜新娘”的游戏,老师这里有两位新娘,请小朋友来猜,猜的时候也要像大灰狼一样问新娘,怎么问?新娘新娘请伸出xx来看看?请个别幼儿猜测,最后请一位新郎掀掉新娘的头巾,大家一起说,哈哈!新娘是xx呀!三、 结束部分小朋友真棒呀,把新娘都才出来了,你们想玩娶新娘的游戏吗?谁愿意当新娘,谁来当新郎,现在请新郎骑上大马,新娘盖上头巾,坐上轿子,听着音乐把新娘娶回家吧!

大班教案 篇5

活动目标:

1、能够运用各种动作对同伴发出爱的密码。

2、学会运用暗号方式传达自己的想法与感受,并能用简单的符号记录下来。

3、愿意向别人表达自己的感情。

活动准备:磁带、笔和纸

活动过程:

一、播放轻柔的音乐,提出问题,引发幼儿的感情

马上我们就要上小学了,离开可爱的幼儿园。你想用什么方式来表达你的情感?

二、引导幼儿运用爱的密码,表达自己的感受并进行记录

1、今天老师要用一种特殊的方式来表达我心里的话,你们想知道我用什么样的方式吗?

(请个别幼儿到前面来,教师拖着幼儿的'手背,并用食指在其手心按压数下)

提问:老师刚才按了几下。你知道它代表什么意思吗?

2、介绍发‘爱的密码“的游戏规则:刚才老师发出的是‘爱的密码’,表示……。两两结对,以幼儿在另一幼儿身体任意部位发出‘爱的密码’,并根据按的次数小声说出代表的内容(字数与碰撞的次数相同)。

3、教师示范后,请个别幼儿对其他幼儿发出‘爱的密码’。引导幼儿将发出的‘爱的密码’用简单的符号进行记录。

三、幼儿各自设计表征爱的密码。

鼓励幼儿将自己发送爱的密码的朋友、内容用符号表征的形式表示出来。

四、与同伴互送爱的密码

1、与同伴分享表征符号的运用。

2、创设温馨的氛围(播放优美的乐曲)互送、接受爱的密码。

大班教案 篇6

活动设计背景

现在的孩子都是独生子女,而且我们乡镇幼儿园还有很多留守孩子,较多的存在隔代爱现象,家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心,集体主义感淡薄,还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出:要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序,以及各领域对教育内容的表述,体现了一个鲜明的价值取向,那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处,认识到团结的力量集体的力量。《纲要》中又指出,幼儿园教育以游戏为基本活动,所以根据实际设计了这次教学活动。

活动目标

1、通过歌唱表演,理解团结的含义。懂得团结就是力量的道理。

2、 尝试用这种方法学习互助与合作的技能,体验团结互助的成功和喜悦。

3、 初步启发集体主义情感,培养幼儿集体主义精神。

教学重点、难点

1、 重点:让幼儿理解团结的含义,在活动中认识合作的意义,体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。

2、 难点:启发幼儿集体意识,萌发集体荣誉感。

活动准备

教师准备: 蚂蚁头饰8个;豆粒头饰1个;小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个;大萝卜头饰1个;儿歌《拔萝卜》音乐;豆子许多、杯子数个。

幼儿准备:每人准备一把筷子。

教学准备:会唱《蚂蚁搬豆》

活动过程

一、 引入部分:

1、教师讲故事《团结的力量》,激发幼儿探索的兴趣。幼儿听后回答教师提问:老国王去世的时候,心情是怎么样的?为什么会这样?

二、活动过程

1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子,引导幼儿理解故事的含义。

教师引导幼儿折一根筷子。

教师引导幼儿折一把筷子。

教师引导幼儿说一说,为什么一把筷子不容易折断?

2、教师引导幼儿通过各种音乐游戏,进一步理解团结的力量以及合作的喜悦。

(1) 进行音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动,引导幼儿理解团结的力量。

师生同唱歌曲后提问,引导幼儿总结故事含义,懂得团结力量大的道理,鼓励孩子要象小蚂蚁一样团结互助。师生共同讨论歌曲中有哪些角色,该如何表演,幼儿分小组表演。再抽一个小组的小朋友全班展示。

(2) 进行音乐游戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的喜悦.

播放《拔萝卜》CD,引导幼儿理解合作带来成功的喜悦.幼儿讨论怎样团结?

共同讨论有哪些角色?该如何表演?教师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》.

3、拓展活动:组织幼儿玩《数豆子》游戏

分别请1名幼儿与3名幼儿到台上比赛数豆子。

引导幼儿分析结果,讨论原因。

4、教师总结

三、结束、延伸活动

在活动结束之后,进行谈话活动,引导幼儿说一说,在日常生活当中该如何合作?怎样合作最有效?小朋友之间该如何友好相处?

区角活动:

将筷子、豆子、杯子材料放于活动区,便于幼儿随时操作。

教学反思

在活动中,语言表达方面:有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿,有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结,幼儿初步认识到了团结的力量。

思维品质方面:在折筷子和两次音乐游戏体验后,孩子们基本上都能对教师的提问做出反映。有一半的孩子反映迅速。

道德品质方面;通过本次活动,我班幼儿初步有了团结合作的意识,但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要教师在平时一日活动中多引导。

同时在活动中,教师还需要提炼提问的技巧和方法,在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导,特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励,让整个活动能顺利进行。

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