大班教案

时间:2024-04-26 21:18:12
大班教案模板汇总7篇

大班教案模板汇总7篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的大班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

活动目标:

1.体验滑稽可笑的活动给人带来的乐趣。

2.进行自主活动,学习合作活动。

3.培养幼儿健康活泼的性格。

4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备:

1.空旷又安全的场地;

2.自制的绳尾巴若干;

3.每队2只大人的鞋盒,共8只;

4.黑板一块;

5.皮球4个。

活动过程:

一、准备过程

1.引入:

我们已经玩过各种滑稽有趣的游戏了,今天,我们来开一个滑稽运动会。首先,我们按照排着的4个队伍来分成4队,我给每队取个名字,给每队选个队长。

二、开始比赛

1.我们要进行的第一个比赛叫做“巨人的脚步”。每队的第一个队员先套上鞋套,出发以后绕过障碍,到达对面,然后按照我画在地上的路线走回来,把鞋套给第二个队员,最后看哪个队先走完。记住,结束回来的小朋友站在两边喊加油。

2.好,第一个比赛结束了,第一名是XX队,第二名是XX队……分别把分数记在黑板上,第3、4名的队伍想不想赢下下一个游戏?

3.我们的第二个比赛是“抓尾巴”。我会发4个颜色的丝带给4个队伍,你们把丝带的一部分塞在裤子里,把大部分露在外面当“尾巴”。我说开始以后,大家跑开,既要去抓别人的尾巴,也要注意不要让别人抓走自己的尾巴。被抓到尾巴的小朋友站在圆圈里,不能再玩了。抓到的尾巴越多越好,最后我说停以后我来数数哪个队抢到的尾巴最多。注意,不???互相撞来撞去,不能把其他人推倒,也不能跑出规定的场地。

4.啊,我来看看,XX队的队友真厉害,抓到了最多的尾巴,我把分数继续记录在黑板上,接下来我们来看看最后一个比赛哪个队会赢好不好?

5.我们的最后一个比赛叫“猪八戒搬西瓜”。每队的两个小朋友背对背夹住一个球,保持球不掉,走到对面再回来把球给下2个小朋友,每队最后如果有小朋友没有同伴,就让最早跑完的小朋友和他一起组成一组。最后看哪个队最先跑完。

6.好了,今天所有的比赛都结束了,最终赢得队是XX队,我们给他们鼓掌。

三、放松身体。

大班教案 篇2

一、活动目标:

1.讨论乱扔垃圾所引发的怪事,强化爱护环境的意识和文明行为。

2.正确辨析爱护环境的行为,能理解并遵守生活中爱护环境的行为规则。

二、活动准备

课件。

三、活动过程

(一)设疑,激发兴趣。

1.有一只小兔子,名叫罗佳,他住在一块美丽的青草地上,还有他的邻居,猪妈妈一家、狐狸妈妈一

家、熊妈妈一家和犀牛妈妈一家。

2.可是,有一天青草地上发生了大变化,我们一起去瞧瞧吧!这是一堆什么?是谁干的?

如果你是罗佳,看到这样的景象,心情会怎样?

(二)猜测故事的奇妙转折。

1.师:接下来还发生了什么更奇怪的事?看,罗佳的表情怎样?他看到了什么?

2.引导幼儿观察图片,从而想象垃圾猪、垃圾狐狸、垃圾熊和垃圾犀牛的去处以及发生的趣事。

(1)这只猪从哪里来的?为什么会跑出垃圾猪呢?现在你知道垃圾是谁扔的?你觉得他会到哪里去?为什

么?

(2)垃圾狐狸也跑出来了,说明谁也乱倒垃圾了呢?她受到了怎样的惩罚?

(3)熊妈妈和犀牛妈妈家发生了什么事?说明了什么?他们乱扔垃圾时心里是怎么想的?

小结:原来,这是一块魔幻青草地,谁在上面乱倒垃圾,这些垃圾就会跑回谁的家里。

3.继续将图片看完。

师:发生了这件怪事以后,青草地上的动物们这时候会怎么想和做的?青草地又会恢复什么样?大家的

心情又发生了怎样的变化

师小结:只要人人都不乱扔垃圾,我们的环境就会很美。

(三)正确辨析保护环境的文明礼仪行为。

1.师:除了不能乱扔垃圾,我们做过哪些行为也是保护环境的呢?

2.辨析六合图片中爱护环境的行为。

四、活动延伸

我们的实际行动是保护环境最有效的方法,让我们为幼儿园的美丽出一份力,开始行动吧!

大班教案 篇3

主题的产生:

大棉的嘴前一天磕破了,吃东西不方便,早晨来园带来了一根吸管。喝奶时,棉的吸管吸引了孩子们,他们围到跟前,七嘴八舌地议论:“棉怎么用吸管喝奶呀?”“我家也有吸管,明天我也带来。”“不行,老师不让用吸管。”

听到孩子们的话,我轻轻地说:“你们为什么不去问问大棉,为什么要用吸管喝奶呢?”孩子们立刻提出了自己的疑问:“大棉你为什么要用吸管?”“你是不是想喝得慢一点?”“你是不是怕洒奶?”

棉似乎忘了嘴疼,很骄傲地大声向小朋友解释:“因为我的嘴磕破了,一吃东西就疼,所以我妈妈让我用吸管喝奶。”

原来是这么回事,孩子们有些失望,回到自己座位上玩去了。只有达达还留在棉身旁,小心地问:“大棉,你的嘴疼不疼?你还能吃饭吗?”

在旁边一直观察的我心里很不是滋味,为什么只有达达一个孩子对同伴表示出同情了呢?转念又一想,不能怪孩子,他们毕竟才只有二、三岁。但从小培养孩子有同情心、会关爱他人是我们老师义不容辞的责任,于是,就生成了主题:好朋友。

[主题的价值]

小班的'孩子,自我意识逐步形成,交往范围不断扩大。但在交往过程中带有明显的自我中心倾向,常常以自己的需要作为唯一的标准,还不太会主动和同伴交往,互助、合作、分享的能力较弱。通过主题活动,孩子们可以体验自己和他人的情感,分享自己和他人的快乐,逐渐建构和谐的伙伴关系。

[主题目标]

1、体验孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

2、能说出好朋友的名字、特点,体验有朋友的快乐。

3、学会体谅、原谅他人。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

1、找朋友

在故事活动《孤独的小熊》中,我请孩子们边欣赏故事,边讨论:一开始,漂亮的小熊为什么没有朋友?后来小熊为什么又有了朋友?孩子们领悟到对朋友“板着脸”是多么的糟糕,微笑面对朋友是多么的重要。在此经验上引导孩子们进行情感迁移,请 ……此处隐藏1386个字……备:汉字(现代、象形字)若干

过程:

一 导入语,激发幼儿说的兴趣

师:最近,我们小朋友对字宝宝特别感兴趣,收集了许多字宝宝,张老师把你们的字宝宝集合在一起,让大家看得更清楚。

二 说说我们的字宝宝

师:1 谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?

(在幼儿说的过程中,老师随机引导,鼓励幼儿发表不同的见解。)

2 师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?

三 设疑

你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?

(鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)

四 延伸活动

根据幼儿的热点继续对文字进行探究。

大班教案 篇6

一、活动目标:

1.探索用瓶子和纸盘叠高的一些方法,积累保持物体平衡的粗浅经验。

2.能够耐心、细致地进行操作活动,积极表达自己的发现。

二、活动准备

师幼人手一份操作材料:矿泉水瓶、清嘴小糖瓶各3个,口香糖瓶子4个,纸盘6个。

三、活动过程

(一)说说瓶子,引出叠高话题。

1.观察瓶子,比较几种瓶子的不同之处。

师:看一下,你前面的筐子里有什么?什么瓶子?有几种?(要求幼儿说完整)

看看这些瓶子的样子,哪里不一样?(高度、粗细、瓶盖)

2.出示纸盘,引出瓶子叠高游戏

师:今天我们要用这些瓶子来玩游戏。这是纸盘,先来玩顶纸盘游戏,看哪种瓶子能把纸盘稳稳地顶在上面。

(二)幼儿第一次操作:瓶子顶纸盘。

1.说说自己的猜测:你觉得这些瓶子能把纸盘稳稳地顶在上面吗?

2.幼儿操作:把瓶子放地板上,再放上纸盘,看能不能放稳。每种瓶子都试试。

3.交流,梳理相关经验,如:盖子平平的瓶子上可以放稳纸盘,但要找准中心点;口香糖瓶比矿泉水瓶更稳一些(瓶子越高,瓶盖越小,重心就越不稳);瓶子数量越多盘子放得越稳;三个尖顶(圆顶)的小糖瓶可以稳稳地撑起瓶子。

(三)幼儿第二次操作:瓶子盘子叠叠高,积累初步的叠高经验。

1.了解叠高的方法

师:接下来,瓶子和盘子要一起来叠楼房了,怎么叠呢?一层瓶子一层盘子,一层层叠起来。要尽量用上你框子里的所有瓶子,最后看看你能叠几层?叠的时候要保护好自己的,同时要注意不碰倒别人的,等老师敲小铃就回到小椅子上坐好。

2.幼儿第二次操作探索,教师观察幼儿叠叠高时的一些情况。

3.集中交流,梳理一些关键经验,如:摆放时要找准位置和角度,小心轻放;下面的两层要牢固;楼房越高,每层用的瓶子数量越少;同一层上瓶子分开一点放会更稳 ,等等。

师:你叠了几层?你是怎样叠的?同样的瓶子一层上你放了几个?为什么他叠的能牢牢的站着?(底层瓶子的数量越多,叠得就越稳固,而且放的时候要很小心)你还有什么好办法叠得牢牢的,站的稳稳的?为什么用同样多的瓶子有人能搭5层,有人只搭了2层?

(四)幼儿第三次操作:迁移叠高经验,比比谁叠得又稳又高。

(1)明确操作要求

师:刚才我们了解了一些叠稳叠牢的方法,等会儿我们再来试一试,这一次你想叠几层?敢不敢挑战一下自己?瓶子就这么多,你要先想想怎么安排这些瓶子,可以试试别人介绍的好方法。看看谁叠得又高又稳。

(2)幼儿第三次操作,教师观察幼儿能否合理规划,用好这些瓶子。

(3)集中交流,分享叠高叠稳的经验。

师:这一次你叠了几层?有没有比上一次多?多了几层?你是怎样放的?

(五)活动延伸:尝试多种物品的叠高

师:今天,我们做了一次建筑师,用这些瓶子和纸盘造了这么高、这么漂亮的楼房,还发现了很多叠高叠稳的秘密,真了不起!生活中还有什么材料可以用来玩叠叠高游戏呢?比如:盒子、罐子……让我们再去找一找、试一试,好吗?

大班教案 篇7

一、活动目标

1、学习集体舞《顽皮的小绅士》,能用右脚起步,有节奏地随音乐走踢踏步。

2、知道手套在舞蹈动作转换及队形变化、交换同伴时对方位的提示作用,知道儿歌也能帮助记忆舞蹈动作。

3、体验小绅士散步时的愉悦心情,并能表现其神气活现的样子。

二、活动准备

1、幼儿用书:《顽皮的小绅士》,投影仪。

2、绅士帽1顶,每人右手戴白手套。音乐磁带、录音机。

3、地上画一个大圆圈,帮助幼儿定位在里外圈。

三、活动过程

1、教师出示绅士投影图,引导幼儿用动作表现小绅士神气的姿态。

教师出示绅士图片,引导幼儿自由表现小绅士抬头挺胸的神气姿态。

师:你们看这是谁?小绅士是怎么走路的?

教师示范,幼儿学习行绅士礼。

师:小绅士是很有礼貌的,看到别人都会行礼打招呼呢!我们也来学一学。

2、教师引导幼儿完整地欣赏音乐,了解ABA三段体音乐结构及绅士走路、跳舞、逗狗等情节。

教师戴帽子扮绅士,念儿歌帮助幼儿熟悉音乐情节。

师:我是顽皮的小绅士,三步倒广场去跳舞,路边的小狗我逗一逗。

3。教师引导幼儿学习踢、踏步。

教师示范踢、踏步并引导幼儿观察舞步。

师:小绅士用哪条腿走路的?

教师带领幼儿坐在椅子上练习舞步。

教师哼唱A段音乐旋律,幼儿练习踢、踏步行进走。

教师引导幼儿站双圈、手拉手,面向圈上顺时针方向听A段音乐做踢、踏步。

师:女孩手拉手站成一个大圈(内圈),男孩找一个女孩,站在她身后(外圈),然后面向圈上。这次我们要到广场上跳舞了,男孩和女孩戴手套的那只手拉起来,不戴手套的手也拉起来,想一想应该怎样啦?(右手拉右手、左手拉左手)

1、教师引导幼儿在手套的提示下,学习舞伴的交换规则。

教师引导幼儿学习找下一位舞伴的方法。

教师站内圈,与外圈上一名男孩子示范交换舞伴的动作。

教师用语言提示幼儿用戴手套的手练习找舞伴、交换舞伴的动作。

师:外圈的男孩不动,内圈的女孩找下一个朋友,转一圈,行个礼。

教师引导幼儿发现手套的提示作用。

教师哼唱B段音乐,幼儿在手套的提示下,练习交换舞伴。

教师引导幼儿跟随完整的音乐,练习踢、踏步和交换舞伴的动作。

2、教师启发幼儿在音乐尾声处表现逗狗神情及动作。

师:最后是什么声音?小绅士是怎么逗狗的?

3、教师带领幼儿听音乐完整地表演集体舞《顽皮的小绅士》。

师:我们一起跟随音乐完整地进行表演。

4、教师引导幼儿总结手套的作用。

师:今天跳舞,手套帮了我们什么忙?

5、幼儿再次完整地跳集体舞,验证手套的作用。

师:我们再完整地表演一遍舞蹈,看看手套是不是有那么大的作用。

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