《种子》教案

《种子》教案

作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《种子》教案，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

⑴ 幼儿通过音乐发挥想象，用动作表现种子成长过程。

⑵ 让幼儿了解种子发芽变化过程。

⑶ 体验音乐乐趣以及大自然神奇。

活动准备：

⑴ 种子变化过程图片及豆芽生长过程图片。

⑵ 小种子儿歌。

⑶ 实物：绿豆，豆芽，瓜子，向日葵。

活动过程：

一、教师出示种子发芽图片讲述故事

故事：我是一粒小种子，被勤劳的人们种在了芬芳的泥土中，听说外面世界非常美丽，于是我扭动身体，一个劲从泥土里钻了出来。哇，这个世界可真美，我看见了蓝蓝的天空，白白云彩。（第一张图片）

有一天，春雨姐姐来到了我的身边，它轻轻抚摸着我，慢慢的我进入了甜蜜梦乡。（第二张图片）

当我醒来时，我才发现，在春雨姐姐哺育下，我成为了一颗快乐的小嫩芽。（第三张图片）

太阳公公也紧紧拥抱着我，在它温暖呵护下，我变得更漂亮，瞧，这就是我现在样子。（第四张图片）

在雨水姐姐和太阳公公照顾下，过了一天又一天。终于我变成了一朵艳丽的花朵。小鸟也在为我唱歌，蝴蝶也在为我跳舞，在这一刻我感觉到自己无比幸福。（第五张图片）

总结：小朋友们，这段美丽的小故事我们就欣赏完了，那周老师想问小朋友们一个小问题：

① 勤劳人们把谁种在了泥土里？（小种子）

② 有一天，春雨姐姐来到种子的身边，小种子醒来时，发现自己怎么样？（发芽了）

③ 太阳公公也紧紧拥抱小嫩芽，小嫩芽越长越怎么样? (越长越高)

④ 最后，它变成了漂亮的什么了？（鲜花）

二、请小朋友用肢体动作表现小种子发芽长大过程

① 先请小朋友们上来做；

② 教师带领小朋友们一起做。

三、出示实物 （瓜子、向日葵）

㈠ 今天，周老师不仅带来了美丽的小故事，还带来了许多好玩的东西，我们看一看这是什么？（那一盘瓜子）

① 那周老师想问问小朋友们这盘瓜子是怎么样长出来的呢？

（幼儿：是向日葵）

② 那你们知道向日葵是怎么长大的嘛？（幼儿起来回答）

（教师拿出一盘向日葵）

③ 看看，周老师把向日葵带来了，你们想想这盘漂亮的向日葵是怎么长大的呢？（幼儿回答）

小结：向日葵之前也是由一颗小种子慢慢发芽长大而变成的。然后慢慢发芽长大而变成的。然后慢慢的，它结出果实就是瓜子了，非常神奇。

㈡ 出示绿豆：

① 今天周老师把神奇小种子带来了，看一看这是什么？（绿豆）

小朋友们想一想，你们有没有种过绿豆小种子？（种过）

那你们和谁一起种的呢？（老师、小朋友）

② 那我们今天来看看小朋友们自己种豆子的图片好不好？

四、出示图片

① 出示小朋友们种绿豆种子图片，每张图片进行解说。

② 出示小朋友们观察豆芽图片，每张图片进行解说。

五、放儿歌：小种子

带领小朋友们像种子一样快乐跳舞，快乐唱歌。

1教材分析

前面一节课学习植物的生殖，正好是本节课的知识基础，同时在学习这些知识的时候学生所获得的学习经验和思维方法也能帮助学生掌握本节课的内容。种子的结构是这些内容的延伸与发展，也是今后学习植物生长发育的基础，同时也是初、高中生物衔接的关键点，所以，起到承上启下的作用。

在小学《科学》课本中所涉及凤仙花等种子的知识，为本节课学习做出铺垫，但具体结构的名称、作用没有学习，八年级学生有能力在老师的引导下，通过观察实验、分析归纳，获得知识、增强技能。

2教学目标

2.1知识技能目标

①描述蚕豆和玉米种子的各部分结构和功能。

②说出蚕豆和玉米种子结构的主要区别。

2.2过程方法目标

①通过用正确的方法解剖和观察蚕豆和玉米种子，会记录观察所见种子的形态结构特征，培养学生的动手能力、观察能力，进一步提高实验技能。

②通过对比蚕豆和玉米种子的异同，培养学生处理加工信息的能力和进行基本的思维能力。

③通过小组活动培养合作意识。

2.3情感态度价值观目标

①通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。

②愿意与他人交流，认同交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

③通过观察实验，培养学生认真严肃和实事求是的科学态度，具有一定的探索精神和创新意识。

3教学重难点

3.1教学重点

种子的基本结构。认识蚕豆种子和玉米种子结构的异同点。胚是种子中最主要的部分。

3.2教学难点

引导学生观察发现、归纳总结出蚕豆和玉米种子结构的异同点。

4设计思路

本节课充分利用学生已有的知识和经验，从知识结构与实际问题情景两方面入手，引出种子的概念，再用实验观察、分析归纳，认识种子的结构。

本节课主要归纳出双子叶植物和单子叶植物种子的异同结构，因此可通过实验观察、小组合作、问题设计，让学生互相启发，感受探究的过程。

5教法与学法

采用实验观察、启发式教学、小组合作学习相结合的教学法。

6教学流程

概括为三段六步。三段为：情景实验、理解与运用、巩固与评价。六步为：引入、探索、理解、应用、拓展、评价。下面具体说明教学流程：

6.1创设情景，引入问题

情景1：一粒种子萌发，逐渐长成参天大树。

情景2：小麦植物体的开花结果，磨成面粉，蒸出馒头。

分析：这2个问题都用多媒体动画展示，从实际问题引入，有利于激发学生兴趣，引导学生理论联系实际，提高解决实际问题的能力。也是从生物知识结构引入，有利于学生建立和发展自己的认知结构。

6.2引导分析，探索新知

播放多媒体，展示各种各样的种子。使学生了解种子的多样性，知道不同种子的大小、形状、颜色是不同的。提出问题：它们的基本结构是否也不一样?留有思考与悬念。拿出常见的、有代表性的蚕豆种子和玉米种子为例来学习。

一、主题说明：

金秋十月，正是各种种子丰收的时节，红豆、绿豆、蚕豆、稻谷等等。我们生长在农村的孩子对它们可谓是既熟悉又陌生。为此，我设计了种子变变变 ……此处隐藏11211个字……歌，小孩子也在唱歌。”

（2）让我们听听春风怎样在唱歌？（提示学生模仿春风吹来的声音。）

（3）我们不仅听到了呼呼的风声，还听到了更多美妙的声音。

出示文字投影，完成填空练习：

泉水（ ）地唱 小鸟（ ）地唱 小孩子（ ）地唱

（4）你想给种子唱首什么歌，催它快快出来？鼓励学生唱一唱。

（5）指名有感情地朗读第8自然段第一句。师生集体评议是否读出了热闹的气氛。

（6）大家刚才读得多热闹呀！（出示词语卡片“热闹”）谁来用“热闹”说句话？

2整体会小种子急切的心情。

（1）这么热闹小种子可等不及，你从第8自然段中哪一个词看出小种子很急切？（连忙）

出示文字投影：种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”

（2）谁来帮小种子说——“啊，我要赶快出去！”

指名读小种子的话，评价是否读出了小种子急切、激动的心情。

3整体会小种子的喜悦。

（1）读读课文最后一个自然段，说说你体会到了什么？

（体会到小种子第一次看到这个明亮的世界时心中的激动、喜悦和惊讶。）

（2）你能把你的感受读出来吗？（鼓励学生读出自己独特的感受。）

五、回顾全文，拓展思维。

1.小种子不是一下子就钻出了地面，它先是怎样，再又怎样，最后才钻出地面的？请大家快速浏览课文，把表示小种子动作的词语画下来。

2.师生共同完成种子成长过程的板书：醒过来，挺一挺，喝口水，又挺一挺

3.现在大家回忆一下，小种子在它成长中都离不开谁的帮助？

出示投影，选择其中一句说话：

小种子离不开（ ）

如果没有（ ），小种子（ ）

4.你认为小种子能钻出来，是不是全靠别人的帮助？

5.是呀，没有自己的努力谁来帮你都是没用的！你平时在生活中有没有遇到过这样情况？

6.如果你是这粒小种子，当你钻出来以后你想对谁说点什么？

板书：

2一粒种子

挺一挺

挺一挺

喝口水 ↑

挺一挺

醒过来 ↑

教学目标：

1.学会9个生字，其中种、分、好、兴是四个多音字，认读11个字。

2能够读准含多音字的词语。

3能够从规定词语中选择一个说一句话。

4.分角色朗读，注意读出句子的地语气。

教学重点：

1.学会4个多音字，能够读准含多音字的词语。

2.分角色朗读课文，读出种子说话和计算机博士说话时不同的语气。体会种子刚开始到最后的心情的不同变化，培养学生的朗读能力。

教学难点：

1.结合语言环境读准多音字。

2.标清自然段。

查阅资料 教参

教、学具准备 生字卡片 课件

教学课时数 2

板书设计：

24 太空种子

营养丰富

抵抗严寒

不怕病虫害

产量高

第一课时

教学过程：

一、 导入新课，激发兴趣

同学们，一起来读这个词(种子)，你们平时都见过哪些蔬菜种子呀?这些种子就要坐上飞船去旅行了，你们猜一猜它们要去哪呀?今天我们就一起来学习24课太空种子。

二、初读课文，学习生字

(18分钟)(把初读课文，整体感知、学习生字和指导书写着三部分，进行了整合，删减了一些不太必要的环节，为后边的阅读和打写留出充裕的时间。)

1、借助拼音读课文，把字音读准。

2、读词语：

(1)中华号 应该 互相 开始 不约而同 议论 可棒了 两万粒 本来 七嘴八舌

(2)多音字：种子 种菜 分手 过分 好处 好奇 高兴 兴奋

3、再读课文，把音读正确，读后标出自然段。

4、在课文中圈出生字，读读带生字的句子。

5、识记字形

按笔顺跟随写一写生字的笔顺。

说一说你想怎么记忆这写字，你用什么好办法?说给大家听一听。

6、指导书写

1、观察田字格的生字，每一笔在田格中的位置。

2、描一描红色的字，并独立写一个。

4、学生自由练习本课的生字，师巡视指导，集体展示评议。比较自己的字，自己将写不好的字再练一练。

三、写话

用下列的多音字写句子：

种子 好奇 安分 兴奋

种菜 好处 分开 高兴

第二课时：

一、直接导入：

今天继续学习24课，太空种子。板书课题，齐读。

二、细读课文，理解内容。

同学们，你们愿意当太空种子吗?好，下面同学们坐好，我们去太空旅行了。

1、(看课件：火箭升空)中华号飞船升入太空了，看一看课文中是怎样写的，我们一起来读一读。

2、过了一会儿，太空种子们有些不安分了，七嘴八舌说起话来，哪个种子在说，它在说什么?

根据学生的回答教师随机引导读、画。

(1)、(贴西红柿种子图)大家拿起笔边读边用“____”把西红柿种子说的话画下来。指导朗读

(2)、(贴黄瓜种子图)黄瓜种子说什么?大家拿起笔边读边用线把黄瓜种子说的话画下来

(3)、就西红柿、黄瓜种子提出问题吗?大家问什么?种子们我们问一问，是齐问吗?再来问一问

3、种子们有这么多问题，谁来回答的?(计算机博士)在课文中找一找计算机博士怎么回答我们问题的。

(1)出示第四自然段：哪是计算机博士说的话?学生练习朗读，指名读。

师导：真的成为太空种子有什么好处呀?

(2)、出示第六自然段：自己读读，你觉得太空种子怎么样?(读第一句)，你从哪知道太空种子可棒了?你可以说一说，也可以读一读。谁愿意当计算机博士呀?你给我们大家说一说用太空种子种出的蔬菜产量还特别高，你们想看看它的果实吗?我给大家带来了，你们猜一猜哪个是太空种子种出的果实呀?为什么?

下面老师当计算机博士好吗?种子们再来听一听。

4、听后你的心情怎么样?课文是怎么说的?“太好了!”师：种子们兴奋极了，你们互相看一看，不约而同地喊起来，生齐“快让我们回地球吧!......”

种子们，你们这么想回地球干什么去呀?把你的愿望说给同桌听。

你们想看一看种子们在船舱里的情景吗?我们一起来看吧!(放课件)多么可爱的太空种子呀!我想在坐的老师们也想听听你们是怎么说的，你们愿意说给老师们听吗?四人一小组先分角色练一练。

5、分角色朗读。

三、写话练习

出示一些从太空回来的种子，长大后果实的样子，学生仔细观察，把它们的样子写一写。